中小学教师如何撰写课题论证报告 - 开封市教育科学研究所.ppt

教育科学规划课题的申报 开封市教育科学研究所 教育科学规划课题的申报要点 一、科学选题 二、规范撰写规划课题论证报告 三、正确填写并提交课题审评书☆与活页☆ 下载地址：“课题管理与指导”-- “市课题 ” 材料要求：A4打印审评书一式两份，活页一式三份；电子稿以主持人的姓名命名。 时间：2015年4月24日——4月30日 一、科学选题 （一）课题的来源 （二）课题名称的规范表述 （一）教育科研课题的来源 （1）自己在教育教学实践中遇到的实际问题 （2）日常观察中发现的问题 （3）相关部门的课题指南 （二）课题名称的规范表述 （1）简明具体 （2）题目要用不带修辞手法的陈述句 （3）新颖（新视角、新思路、新方法） 如何做到简明具体、新颖呢？ 拟定范围大小与实际研究条件相适合、侧重点凸显、视角新颖的课题题目。 如“学生良好习惯的培养研究” 中小学生：小学（包括各个年级） 中学（包括各个年级） 良好习惯：学习习惯 生活习惯 文明习惯 低年级小学生良好学习习惯的培养研究 开封市教育科学规划2015年度课题指南 （2）题目要用不带修辞手法的非结论性陈述句。 化学教学中问题情境的创设研究 强化情境创设 绽放课堂魅力 情境创设，化学课堂教学质量提高的重要举措 化学教学如何创设问题情境 二：课题论证报告的内容撰写 1.课题研究的背景与意义 2.课题研究的目标与内容 3.课题研究的方法与步骤 4.完成课题的条件和保证 1.课题研究的背景与意义 （1）课题提出的必要性，即理论依据与实践依据。例1 （2）核心概念界定 两种方式：一种是在分析别人概念基础上提出；一种是开门见山提出。 （3）国内外研究现状述评 表述的内容：最先是谁提出的？研究进展的脉络？有哪些人在什么文献中有哪些主张？（在概念、措施、策略、保障条件等方面的研究成果）还存在哪些不足？例2 存在问题：1、只述不评；2、只评不述；3、既不述也不评；4.参考的文献资料规格低、时间长远。 （4）创新之处 概念 内容 理论依据 方法 团队 （5）研究价值 理论价值：补充 填补 完善 实践价值：学生发展 教师发展 学校发展 区域教育变革 2．课题研究的目标与内容 （1）课题的研究目标（简洁明确） 比如“化学教学中问题情境的创设研究” 本课题研究的目标在于探索化学教学中问题情境创设的措施，促进化学课堂教学质量的提高。 （2）课题的研究内容（构建起问题网络） “化学教学中问题情境的创设研究” 例：“化学教学中问题情境的创设研究” 1.化学问题情境的构成要素有哪些或表达为“化学问题情境的构成要素研究” 2.化学教学中创设问题情境应遵循哪些原则？ 3.化学教学中创设问题情境的途径或措施有哪些？ 开封市中学教师职业幸福感调查研究 通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究 开封市中学教师职业幸福感调查研究 职业幸福感都包含哪些内容？ 开封市中学教师的职业幸福感的现状是什么？ 有哪些因素影响了教师的职业幸福感？ 提高教师的职业幸福感有哪些措施？ 通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究 青年教师专业化成长包括哪些内容？ 当前集体备课在促进青年教师专业化成长方面存在什么问题？ 有哪些因素影响了教师的集体备课对青年教师的专业成长？ 如何通过集体备课促进青年教师专业化成长？ 或第二种分类方式： 专业化成长都包括哪些内容？ 如何通过同课同构的方式促进青年教师的专业化成长？ 如何通过同课异构的方式促进青年教师专业成长？ 如何通过异课同构的方式促进青年教师专业成长？ 3、课题研究的方法与步骤 （1）课题研究的方法 （2）课题研究的步骤 （1）课题的研究方法 ● 文献研究法。需要阐明的是通过××途径对××方面的文献进行了搜集与整理，为课题研究提供了××方面的借鉴。 ● 调查研究法。需要阐明的是调查的对象、调查的内容，调查的方法。 ● 个案研究法（案例研究法）。需要阐明所要选择的研究对象，如何搜集个案的资料和数据。 ● 行动研究法。 需要阐明如何通过“计划——行动——观察--——思考——再行动——再思考”等环节不断调整和改进@@@@@@的进程和效果。 ● 教育经验总结法。需要阐明通过对哪些材料的总结，以什么样的方式进行总结，归纳出什么样的内容。 ●教育实验研究法。阐明什么是自变量，什么是因变量，什么是无关变量，如何操纵自变量，如何观测因变量，如何控制无关变量。