基于项目的方差分析探讨.pdfVIP

心理学报2000，32(2)：224～228 Acta Sinica Psychologica 基于项目的方差分析探讨 王 才 康 (华南师范大学心理系，广州510631) 摘要该文对近年来国内外盛行的基于项目的方差分析做了一个系统深入的探讨。作者首先指出，实验中的项目 也可以像实验中的被试一样作为实验单位。据此，从理论上可以区分出两类基本实验设计：项目内(组内)设计和项 目间(组间)设计。这样相应于基于项目的实验设计，基于项目的方差分析就可以被用于实验数据的处理了。进行 基于项目的方差分析的意义在于，能把实验中得到的结果推广到实验项目所代表的项目总体或类似的项目总体上 去。作者最后指出，对实验数据进行基于项目的方差分析的必要条件是项目为随机变量，并不是在所有的实验中都 可以进行基于项目的方差分析。 关键词实验单位，项目内设计和项目间设计，基于项目的方差分析。 分类号B841．2 在心理学研究报告中，表述一个实验处理效应 学的著作，都找不到有关阐述，但通过反复揣摩，终 (主效应、交互作用效应或简单主效应)是否达到显 于弄清楚Fs其实就是我们通常所作的方差分析，以 著性，我们通常可以看到这样的说法：“不同性别的 被试作为实验单位。而开则以实验中的刺激项目作 中学生在考试焦虑量表得分上差异显著，女生高于 为实验单位，这样，同一个实验不仅可以根据实验中 的被试区分出不同的实验设计，进行方差分析(Fs)， 男生，F(1，191)=6．63，P0．05。”但最近翻阅美国 心理学会出版的《实验心理学杂志》(语言，记忆和认 而且还可以根据实验中的项目区分出不同的实验设 知卷)或国内出版的《心理学报》刊载的有关研究报 计，一样可以进行方差分析，这种实验设计就叫做基 告却发现有不同的表达，例如：“对反应时进行的重 于项目的实验设计，而相应的方差分析就叫做基于 复测量方差分析表明，启动词类型的主效应达到了 项目的方差分析(R)了。但这种基于项目的方差分 析原理是什么呢?进行基于项目的方差分析有何重 显著性水平，Fs(3，177)=11．28，MSe=7809．21， P0．001；Fi(3，12)=15．41，MSe=664．87，P要意义呢?实验数据又是如何进行处理的呢?我们 0．00l。”这里我们看到，对于同一个主效应，研究者 在此作一个系统深入的探讨。 同时做了两次F检验，即Fs和R(有时Fs和Fi也写 1从实验单位谈起 成Fl和F2)，两个F检验都达到了显著性水平。看 到这里，我们不禁产生一些困惑：这里Fs和R表示 要弄清楚什么是基于项目的方差分析必须从实 什么呢? 验单位谈起。对于实验单位这个术语，很多人会感 检阅这些研究报告，发现大都语焉不详，有些研 到陌生。说到实验，我们自然会想到自变量与因变 究报告只是简单地提一下，Fs是基于被试的方差分 量、实验设计以及无关变量控制等等这些重要的元 ofvariance 素和环节。其实实验单位也是心理学研究中的重要 析(analysis bysubjects)，而R则是基 ofvarianceitems)’。 元素。我们没有注意它的存在和作用，可能是因为 于项目的方差分析(analysis by 还有一些研究报告则仅仅简单地指出FS是以被试 一般的实验方法教科书或心理统计学教科书很少提 到它，也可能是因为它总是实验研究中一个不可或 (subjects)为随机变量，而Fi则以项目(items)为随机 变量。笔者近年来翻阅了大量有关实验设计和统计