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武汉市东湖新技术开发区“千课万人”（2015.3.30——2015.4.03 ） 学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。这里的学习者不是单纯的指学生， 而是指教师、学生和直接参与者。也就是说，在学本课堂中，没有纯粹的教师， 教师身份将发生本质性变化，教师是大同学。具体而言，学本课堂就是教师和学 武汉东湖新技术开发区2015 年 生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问 “三联行动·千课万人杭州行” 题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。通过学本课堂学习， 最终目的是让每位学习者生命得到精彩绽放。 培 训 简 报 搭建了解放学生，让学生成长为问题解决的主人的平台。学本课堂注重学 生学习能力的培养，尤其是学生学习结构化预习能力、自主学习能力、合作探究 第 2 期 能力、问题发现生成能力、问题解决能力等。将学习还给学生，将方法教给学生。 搭建了思维绽放，让学生成长为展示对话的主人的平台，学本课堂注重展 2015 年3 月31 日 示对话学习方法，创建“说的课堂”，通过生生对话、师生对话来解决问题，建构 顾 问： 夏循藻 魏琐琴 知识，培养能力，发展情感，在单位时间内完成学习任务，那么这种以说为主线 主 编： 郭婷婷 夏玥 胡嫚 刘杰 孟盼盼 蔡梦莎 郑常微 的对话课堂拉动了每个学生的思维系统，激活了每个学生的思维潜能，培养了学 生的学科思辨能力，最终使每个学生都能够能言善辩，富有较强的语言表达能力， 承 办： 第2小组 给每个学生搭建了思维绽放的平台。 搭建了团队成长，让学生成长为合作学习的主人的平台。学本课堂注重小 【卷首语】 组合作团队学习机制建设，在角色上进行了大胆创新，使每位同学都成为合作学 学本课堂：学海无涯各泛舟，舟舟风雨行 习的主人。这种机制创新超越了个体接受式教学范式，走向了团队发现和团队成 在英语课堂改革和当今的英语课堂中，学本课堂是提的最多的，也是新课标 功的学习方式，为小组和班级全体成员的合作成功搭建了良好的学习平台。 积极倡导的课堂模式。 (吴泗小学 蔡梦莎 何桥小学 郑常微 升华小学 孟盼盼) ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 武汉市东湖新技术开发区“千课万人”（2015.3.30——2015.4.