教师教育课程改革探析① - 西北师范大学.pdf

第 4 卷 第 10 期 当代教育理论与实践 Vol． 4 No． 10 2012 年 10 月 Theory and Practice of Contemporary Education Oct ． 2012 ① 教师教育 课程改革探析 ——— 为新课程改革塑造高素质教师 杨 国英 ( ， 210097) 南京师范大学 教育科学学院 江苏 南京 : ， 。 摘 要 教 师是课程 的最终推动者和实施者 其素质状况直接影响着基础教育 改革 的成效 教 师教育又是培养 中小学 ， 。 ， 教 师的摇篮 教 师教育的课程设置直接影响到未来教 师的素质状况 从基础教育新课程改革对教 师素质的要求入手 反 思 、 ， 。 我 国教 师教育在课程设置 教材 内容等方面存在的 问题 并针对教师教育课程 的设置提出 一些建议 关键词: 基础教育; 教 师素质; 教 师教育; 新课程改革 中图分类号: G65 文献标识码: A 文章编号: 1674 － 5884 ( 2012) 10 － 0117 － 03 ， ， 为了促进学生全面发展 培养社会发展所需 的创新人 其次 教师的知识水平是教师从事教育工作的前 提条 ， 。 。 ， 才 我 国着力进行了新一轮 的基础教育课程改革 而要使 件 教师的教学活动是一种认识 活动 教师的知识成为教 ， 。 新课程改革 的目标最终 能够 落 实 就 必须提 高 教师的素 师认知活动 的一个基础 一位能 胜任教育教学的教师 主 。 ， : ， 质 教师教育作为培养中小学教师的摇篮 其课程设置直 要具备三方面 的知识 学科 知识 即教师所具备的 特定 学