九年级历史上册 第9课 古老印度的抗争学案（答案不全） 北师大版.docVIP

《第9课 古老印度的抗争》导学案 【学习目标】 1、能说出英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，理解殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 2、能说出章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。 【课前预习】 1、阅读教材48-49页，找出殖民侵略对英国和印度分别带来的影响。 2、阅读教材50-51页，概括印度民族大起义的基本信息。（导火线、领导者、结果等） 【课堂探究】 探究一：阅读材料与结合所学知识，回答问题。 材料一：据统计仅1757—1815年，英国就从印度榨取了10亿英镑，这些财富流入英国后，被迅速投入到生产领域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。 材料二：不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后是英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦彻底摧毁了农业和制造业的结合。 ——马克思《不列颠在印度的统治》 （1）、分别列举一个英国侵略印度具有代表性的机构和人物。 （2）、结合上述材料简析殖民侵略分别给英国和印度带来怎样的影响。 探究二：结合所学知识和下列材料，分析印度民族大起义的相关史实。 在整个历史上，每适逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时，就会产生两种相反的反应，一种反应表现为退却和逃避…… 1857～1859年的印度兵变……我们知道印度兵变是心坏不满的印度兵在封建王公和地主的煽动下发动起来的，这些王公和地主因其利益已受到英国人的损害，希望回到过去的生产方式中去。印度兵变……未能给欧洲霸权以有力的挑战；因为他们实质上都是消极的造反，只图用武力赶走可恶的欧洲人，以恢复以往的美好岁月。这显然是空想，是注定要失败的；这种方法既不能赶走西方列强，也不能阻止他们的入侵，西方的军事力量和西方经济事业的活力是不可能抗拒的。 ----摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 1、“我们知道印度兵变是心怀不满的印度兵在封建王公和地主的煽动下发动起来的”材料中的印度兵变指什么？它的导火线又是什么？ 2、“这显然是空想，是注定要失败的；这种方法既不能赶走西方列强，也不能阻止他们的入侵，”尽管没有制止英国入侵，印度人民的依然后很大的意义，你认为有哪些？ 【学习小结】 古老印度的抗争 一、贪婪的殖民者 1、1600年英国建立侵略印度的 2、殖民代表：克莱武 3、影响： A、对英国： 。 B、对印度： 。 二、印度民族大起义 1、原因：英国的殖民统治和掠夺，引起印度社会的不满。 2、爆发：1857年印度爆发土兵起义。 3、领导阶层：封建王公，民族女英雄： 4、结果： 1859年失败，印度沦为英国的殖民地。 【课堂检测】 1.英国的东印度公司成立于1600年，其目的是发展对远东和印度地区的贸易。该公司的性质是（ A ） A、 殖民机构 B、贸易组织 C、军事机构 D、 商业组织 2. “这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的，棉纺织工人的白骨使印度平原白成一片了。”对这句话的正确理解是：（ B ） A、商业给棉纺织业带来了灭顶之灾 B、掠夺性的商业给印度棉纺织工人带来了灾难 C、印度工人不习惯于商业贸易 D、印度棉纺织工人的白骨使商业发展起来 3. 有人比喻：“象海绵一样在恒河上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。”该比喻最准确的说法是（ C ） A、英国对美洲的殖民掠夺 B、英国对非洲的殖民掠夺 C、英国对印度的殖民掠夺 D、英国对拉丁美洲的殖民掠夺 4. 穿越时空，假设你是一名生活在19世纪50年代的英国土兵，在下列哪次战争或战役中能够出现你的身影：（ D ） A、在北美同法国进行“七年战争” B、在萨拉托加战役中被俘 C、在滑铁卢战役中打败拿破仑 D、在印度镇压民族起义 5. “女王。印度