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课 改 汇 报 汇报人：张健 部门：公共外语部 课改新课堂 教学理念 相信“人人皆可成才” （加德纳多元智能理论）。 社会需要各行各业的杰出人才，学校不是生产标准件的工厂， 因此我们不应该致力于把学生全部培养成品学兼优的“教授”型人 才，而要尊重学生的个体差异，用欣赏的眼光挖掘和发展学生的强 项智能，使其成为社会的“有用之才”。 上不好课，教师要么缺乏学识魅力，要么缺乏情绪魅力。 课堂原本就是一个令人压抑的场合，而没有笑声的课堂简直 是一场灾难。我把自己的课堂比作一个小池塘，而我是池塘里最 快乐的那条鱼,引领学生在轻松愉悦的状态下学习。 实施过程 一、对“适合”的教学内容的把握 为凸显英语视听说课的课程特点，同时 也为了避免与大学英语综合课程教学内容重 叠，在实际教学中，我采用了“三三原则”， 即“3讲” “3不讲”。 听 01 讲语音 说 技 讲 02 讲句式 能 训 练 的 03 讲技巧 核 心 教与 学大 01 不讲语法、句法、词法 内学 容英 重语 叠综 不讲 02 不讲书面英语 合 是学脱