陕西省安康市石泉县池河镇2017版九年级化学上册 2.2 构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子（第2课时）教案 （新版）粤教版.docVIP

构成物质的微粒-原子 课标依据 知道原子是由原子核和核外电子构成的。 一、教材分析 原子的构成是在前面学习了分子、原子概念的基础上提出的，教师要引领学生走进微观的原子内部，展示微观的原子世界的初步知识、丰富学生的认识领域，抽象的解释物质的可分性及原子的内部结构、各种粒子的电性数量关系、相对原子质量，其中粒子的发现史将向学生展示人类的聪明智慧。“原子的构成”、“原子的相对原子质量”是后面将要学习的“离子”及“化学计算”的必备知识。 二、学情分析 本课题属于理论性知识，因微观、抽象及学生和这方面内容的联系少，不大容易引起学生的兴趣和长时间的注意，但本节又是今后深入学习化学的重要基础，教学有一定的困难。由于初中学生比较乐于接受挑战性的问题，因此在教学设计中设置问题情境，引导学生积极参与、积极思维，增强学生学习的兴趣，利用原子的发现史让学生体验科学的发现历程。设置问题不宜太难，对掌握的部分应及时激励，强化对探究过程的感悟，实施稳扎稳打、步步为营的战略。 三、教学目标 1、通过对史料、教材图表的观察分析，了解原子的构成。初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。2、学习从图表、动画、史料中分析、归纳获取信息，并对获取的信息进行加工处理，主动与他人交流讨论，清楚地表达自己的观点。3、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。 四、教学重点难