陕西省安康市石泉县池河镇2017版九年级化学上册 1.4 物质性质的探究教案 （新版）粤教版.docVIP

物质性质的探究 课标依据 新课标对本节课的要求： 1.体验科学探究是人们获取科学知，认识客观世界的重要途径。 2到提出问题和做出对科学探究的重要性，知道猜想和假设必须用事实来验证。 3科学探究可以通过观察等多种手段来获取事实和。 4到科学探究观察和实验，又需要进行和判断。 5到合作与交流科学探究中作用。 本节课是学生学习了物质的变化后让学生进一步认识化学，知道物质的性质分为物理性质和化学性质、科学探究的主要步骤。? 教材内容贴近生活实际与日常生产、生活联系紧密。教材首先揭示物理性质和化学性质的概念，两者的本质区别，明确两种性质的得出方法；其次通过探究铜的化学性质来感悟、体验科学探究的方法和步骤。最后通过长话短说总结出科学探究的一般步骤和各环节的作用。本节是学生第一次进行化学探究活动，教材给出了详尽的方案和步骤，对于今后其它元素化合物的学习具有示范和导向作用。 二、学情分析 学生在七年级生物的学习中就知道科学的探究方法，这是学生第一次用科学的探究方法解决化学问题。教师应适时进行引导学生思考，引导他们验证，进行个人的总结和体会；对他们探究的结果及时进行评价，对学生活动的过程、态度、方法和结论都要总结，使学生明白这次活动获得哪些正确的知识和结论，感受到自己的探究成果得到肯定和愉悦，从而激发学习兴趣，培养他们从事科学研究的态度和情感。学生对各类仪器的使用和操作尚不熟练，设计能力更是处于初