陕西省安康市石泉县池河镇2017版九年级化学上册 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子（课时2）离子的形成教案 （新版）粤教版.docVIP

离子的形成 课标依据 1、认识物质的微粒性，知道离子是构成物质的微粒。知道同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 本课题包括核外电子的排布和离子的形成两部分内容。 离子的形成是本课题的核心，是教学重点。为了说明离子是什么，它是怎样形成的，就必须介绍原子核外电子的排布和金属、非金属、稀有气体元素原子核外电子层结构的特征与其化学性质的关系。 本课题内容不同于宏观物质运动的规律，远离学生的生活经验，如学生对电子层的了解就有一定困难，是教学中的难点，但并不是教学的重点。所以在实际教学过程中，结合本课题内容的特点，从以下几方面突破难点和重点。 1．采用画图和生动的比喻，力求教学直观。 2．充分利用书上的插图，让学生仔细观察，细心体会它的含义。 3．课程标准对本课题的内容要求不高，只要能形成初步观念就可以了，所以要掌握分寸，在教学上不必探究。 二、学情分析 学生已经学了原子的内部结构，以及核外电子的排布，这为本节课作好 了很好的铺垫，上节课专门用一节课的时间了解了原子的结构和核外电子的排布，所以本节对天离子的形成的理解，应当难度不是很大。 三、教学目标 知识与 技能 学生在了解原子最外层电子与元素化学性质关系的基础上进一步了解离子形成的过程，认识离子也是构成物质的一种粒子。从而培养学生从微观的角度探究宏观物质变化的能力。 过程与 方法 生学会“猜想交流