2017年广东省肇庆市九年级历史下册 第11课 东欧社 会 主 义国家的改革与演变教案 新人教版.docVIP

11.东欧社会主义国家的改革与演变 教学目标 （一）知识与技能：以1956年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动，二战后东欧社会主义国家从建立发展到改革失败，再从局面困难直到发生剧变的过程。 （二）过程与方法：通过对匈牙利改革的学习，使学生认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。要根据国情探索适合本国的道路。 （三）情感态度与价值观：从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于发生剧变。社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。 教学重点 匈牙利的改革。 教学难点 东欧剧变的原因 教具准备 多媒体。 教学时数 一课时。 教学过程 一、温故知新，导入新课 提问：如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？ “斯大林模式”这个僵化的体制不但成为苏联社会继续发展的障碍，而且对苏联控制下的东欧国家也产生许多不良影响。从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于酿成东欧剧变。 二、匈牙利的改革 1.认真观察地图《二战后的欧亚社会主义国家》，回答下列问题： A、二战后初期，社会主义的发展趋势在地域上有什么特征？ B、东欧社会主义国家为什么要进行改革？ 2.匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？ A、发生原因：匈牙利人民要求实行政治经济改革，与当时的政府发生暴力冲突。后来新成立的政府邀请苏军来平息暴乱，史称“匈牙利事件”。 B.改革的影响：政治经济形势逐步稳定下来。但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。 3、“布拉格之春”事件说明了什么？ 东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强迫东欧国家在内外政策上同它保持一致。 由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这说明了东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。 三、东欧剧变 1、从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？ A、剧变原因：东欧各国日益严重的经济困难导致了严重的社会危机，苏联也放松了对东欧国家的控制。 B.剧变情况：原来的东欧各国执政党纷纷丧失了政权，社会制度发生了根本性的变化。有的国家分裂了，有的国家则走向统一。其中，南斯拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一分为二，民主德国与联邦德国合并，实现了统一。 2、东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生的影响怎么样？ 四、课堂小结，巩固练习 1东欧剧变对我们有哪些启示？ ① 坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策； ② 大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性； ③ 建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国； ④ 加强执政党建设，维护党的领导地位等等。 2完成书中练习题 五、布置作业 1.完成练习册。 2.提醒学生预习第12课《亚非拉的奋起》。 板书设计 11.东欧社会主义国家的改革与演变 一、匈牙利的改革 1.发生原因 2.改革影响 二、东欧剧变 1.巨变原因 2.巨变情况 教学反思： 3