申报2007年天津商业大学精品课程.docVIP

申报2007年度“天津商业大学精品课程” 《包装材料学》特色报告《包装材料学》课程特色报告 　　本课程99年学校高度重视，在天津市普通高校“十五”重点建设学科专业投资和中央与天津市共建普通高等院校实验室项目的支持下，的课程建设学将该课程列为课程，并投入大量的专项资金进行师资队伍建设及教学设备的建设。　　课程组共有教师名，教授人，副教授人，讲师人，助教1人，实验师1人实验师1人。近五年来，我们在教学及科研各方面都取得了显著成绩。在各类刊物上共发表了教研、教改及科研论文篇，其中被I收录篇，被I收录篇，主持、参加了项国家、省部级及级科研、教改项目，其中省部级以上项目项，经费金额达10余万元。编写正式出版教材及内印刷辅助教材部，其中2004年出版的《》及《》为与其它院校合作的“十五”规划教材，获得市、级奖项。　　已形成自己鲜明的特色： 1．注重，。 一支教学水平与科研水平兼备的师资队名教师中，有名是留的博士教授，具有硕士以上学位的教师占.5%。课程承担了多项省部级课题，了篇高水平的科研论文。在“十五”重点建设学科专业投资和中央与共建项目的支持下，先进的教学设备课程组的全体教师在完成繁重教学，积极开展教学改革和科学研究，发挥科学研究在人才培养中的平台作用将教学与科研有机结合起来，以科研促进教学，齐头并进。学生毕业论文的研究课题同时也培养了学生的科研能力和对知识综合运用的能力。如对的研究 有名学生参该的研运用了许多领域的知识，其中既包括的有关知识，又与的知识密切相连通过科研实践，培养了他们理论联系实际的能力，使他们真正感到所学知识在生产实际中具有应用价值。　　辛勤的劳动，已取得可喜的成果：在年举办的“”中，我课程组教师指导的科技活动小组的“Windmill定量给药包装”获得三等奖；在年我课程组教师与教师共同指导的科技活动小组的获得三等奖2．教学 在教学方式与手段上，“一支粉笔一本书”的课程教学模式已经不能适应现代教学的要求，同时传统的教学模式中，作为认知主体的学生，在整个教学过程中始终处于被动地位，其主动性和积极性难以得到全面的发挥。而多媒体技术的运用，增强了课堂教学的生动性、趣味性和吸引力，对学生而言更容易激发他们学习的主动性与积极性。例如，讲授每种包装材料的性能时，采用大量图片展示该种包装材料制作成的成品，形象直观，学生易理解。讲授“塑料材料包装”时，可以预先请同学们搜集一些日常见到的塑料包装材料带入课堂，针对每一样材料介绍，激发了学生兴趣。 在《包装材料学》课程教学过程中，如何将体系庞大、内容繁杂、学习困难大、复习难度大的材料学理论知识具体化、形象化，变枯燥被动学习为主动的求知，一直是我们致力研究的问题。为激发学生们的学习兴趣，教学过程引入视频音频教学法，使教学内容情景化、具体化，使学生身临其境地感受实际的材料生产加工及性能测试情景，充分地调动学生的学习热情。通过这种教学法，学生能及时向老师请教，解决所遇到的实际问题。课程组老师始终积极探索具有鲜明特色的、符合素质教育的教学方法，激发学生对包装材料学课程的兴趣、积极性和参与意识，体现学生是学习的主体，以提高课堂教学的效果。 采用的多媒体教学手段，有利于对知识的动态更新，更便于系统化课程内容。研发的与教学内容相配套的习题库系统，充分运用各种信息资料，做到习题库可修改、可扩充、可更新、内容丰富、形式多样。积极整合已有的教改成果，广泛吸收国内外先进的教学经验，利用多媒体技术，增加一些如探究式学习、情景式教学、任务式驱动等新的教学理念与新的教学模式，以增强课堂教学的生动性、趣味性和吸引力，最大程度上激发学生学习的主动性与积极性。 3．课程内容前沿性对课程内容进行传统经典教学内容的，密切结合内容，并有机穿插过程，、名词、知识点常用词等配有 在教学实践中，随着知识的不断更新、教学资源不断的丰富，教学内容、教学手段和教学方法也随之不断地进行更新和改革；对教学方法和手段的不断改革，进而又促进了教学质量的提高。既重视基础又紧跟学科前沿，在强化教学前沿性中培养更符合21世纪需求的人才。 　 机械工程学院 课程组　 表1. 课程组成员获奖情况一览表（2002.3~2007.3） 序号 获 奖 名 称 时 间 获 奖 人 1 第四届全国多媒体课件大赛优秀奖 2004 乔志霞 2 天津市高校第七届青年教师基本功竞赛三等奖 2004 乔志霞 3 ‘《高分子化学及物理》习题库的制作’一文获得全国职教类文章优秀奖 2005 郭玉花 4 天津市第八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖 2005 石岩（指导） 5 天津商学院重要科研贡献奖（6篇SCI论文） 2006 黄震 6 天津商学院重要科研贡献奖（2篇SCI论文） 2006 苏峻峰 7 天津商业大学重要科研贡献奖（2篇SCI论文