内蒙古开鲁县高中数学 第三章导数及其应用 3.3.2 函数的单调性与导数教案 新人教A版选修1-1.docVIP

3.3.2函数的极值与导数 教 学 目 标 知识目标 （学习目标） 1.理解极大值、极小值的概念； 2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值； 3.掌握求可导函数的极值的步骤。 能力目标 结合实例，借助函数图形直观感知，并探索函数的极值与导数的关系。 情感态度价值观 感受导数在研究函数性质中一般性和有效性，通过学习让学生体会极值是函数的局部性质，增强学生数形结合的思维意识。 高考链接（高考考点） 运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值。 教学重点 利用导数求函数的极值。 教学难点 (1)为函数极值点与=0的逻辑关系 (2)函数的导数与函数最值的区别及联系。 教学方法与教学准备 问题引领，自主探究 PPT课件 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 一、课前检测 一、创设情景，导入新课 1、导数和函数单调性的关系是什么？ 2．观察图1.3.8 表示高台跳水运动员的高度h随时间t变化的函数=-4.9t2+6.5t+10的图象，回答以下问题： （1）当t=a时，高台跳水运动员距水面的高度最大，那么函数在t=a处的导数是多少呢？ （2）在点t=a附近的图象有什么特点？ （3）点t=a附近的导数符号有什么变化规律？ 引入新课;对于这一事例是这样，对其他的连续函数是不是也有这种性质呢？ 二、探索研讨 观察图示y=f(x)的图象，回答