新人教版7年级下册：语文：第14课《福楼拜家的星期天》课件.pptVIP

孔隆教育 孔隆教育 ?法国? 当你走进一个工厂的时候，就描写出这个厂的守门人，用画家的那种手法，把守门人的身材、姿态、面貌、衣服及全部精神、本质表现出来。让我看了以后，不至于同乡下农民、马车夫和别的其他任何守门人混同起来。 (1)抓住特征,刻画人物独特的形象。 (2)以形传神,通过描写展示人物性格品质。 在人物描写方面提出的要求： 猜猜他是谁 屠格涅夫 都 德 左 拉 福 楼 拜 ④ ① ② ③ 人物描写同中有异，各具特色。 福楼拜：仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面。 都德：乌木色的浓密卷发 卷曲的胡须连成一片。 左拉：前额上竖立着很短的头发 长满浓密胡子的嘴上 修得很短的胡须。 屠格涅夫：仰坐在一个沙发上 肖像描写 语言描写 行动描写 蓝色的大眼睛 古高卢斗士式的大胡须 “他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号” ?“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 博学善辩 “门铃一响……他总是亲自去开门。” “渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜做着 大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个