八年级语文苏州园林5[人教版].ppt

苏州园林 叶圣陶 教学设计、课件制作： 成都三原外国语学校 曾燕丽 苏 州 是 中 国 著 名 的 园 林 城 。 苏 州 园 林 历 史 之 悠 久 ， 数 量 之 多 ， 造 园 艺 术 之 高 在全 国 首 屈 一 指 。 从 最 早 东 晋 的 辟 疆 园 起 ， 已 有 一 千 五 百 年 治 园 经 验 ， 城 内 曾 有 大 小园 林 二 百 余 处 ， 至 今 保 存 尚 好 的 仍 有 六 十 九 处 。 苏 州 园 林 的 真 正 含 义 远 非 苏 州 的 园林 ， 她 已 成 为 江 南 私 家 花 园 的 总 称 。 狮 子 林 拙 政 园 的雪 见山楼 文章从（ ）角度，抓住（ ）的特点条分缕析地介绍苏州园林。 角度： 1、建筑学2、园林历史3、导游 4、欣赏者。 特点： 1、苏州园林总的特点 2、有代表的园林。 全文分三个部分 一、（1-2）概括介绍苏州园林的地  位及特点. 二、（3-9）分类具体说明苏州园林的艺 术美。 三、（10）总结全文 分类具体介绍苏州园林的艺术美 大处：3、亭台轩榭布局的自然美 4、假山池沼的艺术美。 5、花木树木的映衬美。 6、花墙廊子的层次美 细处：7、讲究每个角落的构图美。 8、门窗的图案美。 9、圆内建筑的色彩美 拙 政 园 的雪 用自己的话介绍作者的说明顺序 先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑的特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提携。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 以第四段为例，探究局部的说明顺序。 本段先写假山堆叠的艺术，次写池沼和其他景物的配合，再次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯穿整个段落。 难点探究 文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。 分析本文采用了哪些说明方法?请在书上划出。 揣摩语言 (1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?) 标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。 (2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林) 不能，原句突出了“苏州园林” (3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?) 似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。 “” (4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术. (艺术与技术有什么区别?) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 (5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁. 去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。 (6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?) 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。 仿句练习 1、“苏州各个园林在不同之中有一个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究……讲究……讲究……讲究……总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔” 要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，要求分说部分用一组排比句。 2、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树，因为依据中国话的审美观点，这是不足取的。 要求：利用分总的格式写一段话，要求分说部分结构要整齐，冒号前后为因果关系。 电地暖厂家 / hem372uip