对现代教学媒体分类方法的质疑与改进.pdfVIP

第30卷 第4期 湘潭师范学院学报(自然科学版) VoI。30No．4 2008年 12月 JournalofXiangtanNormalUniversity(NaturalScienceEdition) Dec．2OO8 对现代教学媒体分类方法的质疑与改进 赖 昀 (湖南科技大学教育学院，湖南 湘潭411201) 摘 要：提出了两种教学媒体分类方法试图对现有教学媒体进行重新分类，一种是按教学媒体的表现形态划分，分为 人工媒体和 自然媒体；另一种是按信息的再现方式和符号类型划分，分为文本、图形图像、音乐、数据、活动图像、语言和形 体语言。 关键词：媒体；教学媒体；分类 中图分类号：6434 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0231【2008)04—0155—03 进入20世纪以来，随着科学技术的进步，越来越多的电子传播媒体引进了教育领域，如幻灯、投影、电视、录像、计算机 等等。这些新兴媒体的引入使得教育方式和教育规模产生了一个巨大的变革。教学媒体发展至今，已是品种繁多、