浙江省杭州市高中生物 4.1 种群的特征课件 浙教版必修3.pptVIP

* 【讲述】实际上我们得到的是两个不同种群的增长模式。 【讲述】S型增长也有它对应的方程式，这个我们不做讨论，我们要讨论的是里面的一个重要的参数，K值，高斯实验的K值375，你怎么理解这个K值？ 【讲述】形成J型增长的条件称为理想条件，资源充足，气候适宜，没有敌害等等 自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加，导致该种群的出生率降低，死亡率增高。当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。 【承接】现在呢，我们根据学习成果去分析两个具体的种群增长的实例，主要围绕两个问题展开，这个种群增长是什么类型？是什么原因决定它的增长类型。 高二（1）班 * 这两种实际问题中，种群数量变化的类型是什么？主要是什么原因决定这种变化？ 再往后，种群数量会发生什么变化？ 第一种J型增长实际上是存在的，往往是引入一个新物种是到一个栖息地，这里资源充足，而且没有敌害。这种J型增长会一直存在么？ 一定区域内同种生物个体的总和。 概念要点： （1）必须是同种生物 （2）必须有一定区域 （3）必须是个体的总和 种 群 (population) 空间分布 数量特征 遗传特性 性别比例、年龄组成。。。 1．下列各项中属于一个种群的是（ ） A．一座山上的树 B．校园操场边一排长势整齐的柳树 C．一块草地上的草 D．一片森