C语言课程设计猜数字游戏姚成doc.doc

课 程 设 计 报 告 课程名称 C语言课程设计 课题名称 猜数字游戏系统 专 业 土木工程 班 级 1183 学 号 201113170304 姓 名 周帅 指导教师 段焰 2012年9月3日 目 录 第一章 前言............................................................................................ 第二章 需求分析……………………………………………….....…... 2.1系统概述......................................................... 2.2功能需求描述.................................................. 第三章 总体设计………………………………………..……….….. 3.1模块设计........................................................................................ 3.2程序的模块组成……………………………………………… 3.3各个函数的主要功能…………………………….………...….. 第四章 详细设计………………………………………………….... 4.1 系统的总体框图………………………………………….. 4.2 相关的数据类型......................................................................... 4.3 函数间的调用图......................................................................... 4.4 流程图…………………………………………………… .....… 第五章 测试和结果……………………………………………….... 5.1 调试分析……………………………………………………..…. 5.2 使用说明...................................................................................... 5.3 运行结果截屏及说明……………………………………….. 第六章 源程序…………………………………………………...…... 第七章 总结………………………………………………………...... 附录 1、计算机应用与通信学院评分标准………………..……………………..... 第一章 前 言 《C语言程序设计》课程设计是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。课程设计着眼于与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。为了达到上述目的，本课程设计安排了八个设计课题，训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。学生可任选其中一题进行设计，设计完毕写出课程设计报告，用A4纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存盘。学习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师。 第二章 需求分析 ??猜数字游戏是一个运行在Windows平台下的小型游戏软件，依据猜数字游戏的基本规则，给用户进行成绩排行，在排行榜中排出前五名玩家的游戏记录，并可以随着玩家的游戏记录进行更新。1、系统概述??该软件在Windows系统上为玩家提供猜数字游戏的基本功能，游戏用户可以选择开始游、排行榜查看、帮助等主要功能。当用户选择开始游戏时，系统会提示用