1《环境影响评价课程设计》指导书.doc

内蒙古工业大学 环境评价课程设计 2014年10月一、课程设计目的及意义 “环境影响评价课程设计 三、 基本要求 针对“环境影响评价课程设计”的特点，按照教师给定要求选择拟建项目进行环境影响评价。 现场踏查并查阅文献，完成建设项目所在地自然环境社会环境简况部分的填写。 查阅相关网站，收集所需资料，完成环境质量现状及其评价标准的编写。 各小组列出需要调查的内容，到相关部门进行调研。完成建设项目基本情况、建设项目工程分析、环境影响分析、污染物排放分析及其建设项目拟采取的防治措施及预期治理效果的填写。 在对环境现状以及建设项目有了充分的了解之后，完成污染物增减情况、生态影响分析及结论与建议的编写。 四、课程设计方法和手段 本课程设计以模拟、类比与实际分析相结合，通过类似工程的环境影响评价案例研究，使学生们掌握环境影响评价报告书的编制格式及要点。 将选课学生按每组4-5人分组（分组情况见后），每组推选一名负责人，并由其细化组内成员分工。组内共用原始数据，一起讨论分析，但是每个人必须编写自己的环评报告表。杜绝雷同！！！如有雷同，打回重做！！！ 进行现场踏勘或网上查阅资料，初步了解项目所在地环境现状及工程概况。 指导学生到相关单位或部门进行调研及查阅相关文献，编制环境影响报告书。 进行阶段性总结，汇报，对表中不明确部分进行复核。 提交课程设计成果，即环境影响评价报告书。针对每组成员的查阅文献、调研、总结分析以及最终成果的质量给出成绩。 五、设计要点： 前言 简要说明建设项目的特点、环境影响评价的工作过程、关注的主要环境问题及环境响报告书的主要结论。 总则 编制依据 须包括建设项目应执行的相关法律法规、相关政策及规划、相关导则及技术规范、有关技术文件和工作文件，以及环境影响报告书编制中引用的资料等。 评价因子与评价标准 分列现状评价因子和预测评价因子，给出各评价因子所执行的环境质量标准、排放标准、其他有关标准及具体限值。 评价工作等级和评价重点 说明各专项评价工作等级，明确重点评价内容（对制约项目实施的关键环境因素项目对环境的影响、环境对项目的影响、已存在的主要环境问题或条件指敏感保护目标等，应作为环境影响评价的重点内容）。 根据项目的特征和环境调查分析确定评价重点。一般工业项目的评价重点以工程分析、主要环境影响因素预测和污染防治措施为主，非工业项目的评价重点以在施工期和运行期对生态环境有重大影响的内容为主。 评价范围及环境敏感区 以图、表形式说明评价范围和各环境要素的环境功能类别或级别，各环境要素环境敏感区和功能及其与建设项目的相对位置关系等。 相关规划及环境功能区划 附图列表说明建设项目所在城镇、区域或流域发展总体规划、环境保护规划、生态保护规划、环境功能区划或保护区规划等。 建设项目概况与工程分析 工程基本数据 建设项目规模、主要生产设备和公用及贮运装置、平面布置，主要原辅材料及其他物料的理化性质、毒理特征及其消耗量，能源消耗数量、来源及其储运方式，原料及燃料的类别、构成与成分，产品及中间体的性质、数量，物料平衡，燃料平衡，水平衡，特征污染物平衡；工程占地类型及数量，土石方量，取弃土量；建设周期、运行参数及总投资等。根据“清污分流、一水多用、节约用水”的原则做好水平衡，给出总用水量、新鲜用水量、废水产生量、循环使用量、处理量、回用量和最终外排量等，明确具体的回用部位；根据回用部位的水质、温度等工艺要求，分析废水回用的可行性。按照国家节约用水的要求，提出进一步节水的有效措施。 改扩建及异地搬迁建设项目需说明现有工程的基本情况、污染排放及达标情况、存在的环境保护问题及拟采取的整改措施等内容。（以新带老） 污染影响因素分析 绘制包含产污环节的生产工艺流程图，分析各种污染物产生、排放情况，列表给出污染物的种类、性质、产生量、产生浓度、削减量、排放量、排放浓度、排放方式、排放去向及达标情况；分析建设项目存在的具有致癌、致畸、致突变的物质及具有持久性影响的污染物的来源、转移途径和流向；给出噪声、振动、热、光、放射性及电磁辐射等污染的来源、特性及强度等；各种治理、回收、利用、减缓措施状况等。 生态影响因素分析 明确生态影响作用因子，结合建设项目所在区域的具体环境特征和工程内容，识别、分析建设项目实施过程中的影响性质、作用方式和影响后果，分析生态影响范围、性质、特点和程度。应特别关注特殊工程点段分析，如环境敏感区、长大隧道与桥梁、淹没区等，并关注间接性影响、区域性影响、累积性影响以及长期影响等特有影响因素的分析。 原辅材料、产品、废物的储运 通过对建设项目原辅材料、产品、废物等的装卸、搬运、储藏、预处理等环节的分析，核定各环节的污染来源、种类、性质、排放方式、强度、去向及达标情况等。 交通运输 给出运输方式（公路、铁路、航运等），分析由于建设项