学生党建工作的规范化制度化探究.docVIP

新时期学生党员发展工作的规范化、制度化探究 摘要： 学生党员的发展工作是学生党建工作的重点，在新的形势下，建立公平合理的推选标准和体系，有利于增强学生党员的身份认同 感，保证学生党员发展的高质量和学生党建工作的规范化、制度化。 关键词：学生党员 发展 支部推优 规范化 在中组部出台《关于进一步加强高校学生党员发展和教务管理服务工作的若干意见》的新形势下，高校学生党员的发展门槛进一步提高，原则上不突击发展毕业生党员，减少大学生党员发展名额等一系列措施保证发展质量。结合相关文件政策精神和学校学院的实际，针对学院党员发展工作的现状、面临的困境，特实施“班级测评”、“支部推优”等措施，保证学生党员发展的公平合理，进一步发挥学生党员的先锋模范作用。 一、当前学生党建党员发展工作的特点及困境 随着市场经济的深入发展，当代青年大学生思想在主流积极的基础上，出现功利化的趋势。当代青年大学生对党的理念理解不够彻底、深刻，这种趋势对吸纳优秀的青年学生到党组织中来造成一定影响，在学生群体中入党的积极性、严肃性也都面临一定的挑战，出现中途不主动转正等情况。 “班团推优”主导党员发展，支部考核流于形式。班团推优经过一次投票，在基本政治条件满足、票决的要求上被推选为党的发展对象，班级群众基础较好的同学占据优势；而一些同样优秀且积极向党组织靠拢的同学则处于不利地位，对保证发展党员的公平公正有一定的局限性，而党组织在党员发展中没有起到建设性的作用，也不利于党组织对新发展学生党员后期的培养教育以及加强组织凝聚力建设。 （三）入学党建知识宣讲及入党积极分子的推选有一定缺陷，入党动机的强调教育不够重视。当代青年大学生入学教育中，党建知识的宣讲是青年大学生对党的第一直观印象，当前的党建知识宣讲更多强调的是发展党员的流程，忽视入党动机的教育，会一定程度上造成学生群体在后期入党的动机上出现功利化倾向。 二、当代青年大学生党员发展的制度规范探究分析 针对当代青年大学生党员发展出现的系列问题，结合学校和经济学院的实际情况，经济学院学生党员发展进行了探索和试点改革。完善“推优入党”工作，贯彻群众把关原则，实施量化考核、五位一体的“支部推优”工作试点、“专门学习宣传小组”、“入学党建知识测评”等制度改革，保证学生党员发展的公正合理。 、学生入学“党建知识测评”的制度评述分析 实施目的：加强学生入党动机的教育引导，初步确定新入学同学的入党积极性，增强学生党员发展的严肃性和规范性。 b.实施内容：在学生刚入学进行入学教育时，在党建知识宣讲后，增加党建知识测评测试。以考卷的形式重点加强入党动机的引导教育，党的基本知识的普及等。而积极分子的选拔则从中根据测评成绩择优确定候选人范围，在范围内由班级推荐，最后被确立为入党积极分子。 c.实施意义：从入学开始加强学生党员的培养教育，让积极向党组织靠拢的、优秀的同学一开始就被引导树立正确的价值观，端正入党动机。 实施量化考核、五位一体的“支部推优”制度工作试点的评述分析。 实施目的：新时期，随着党员发展的门槛的提高，为了促进学生党建工作的规范化、制度化，保证学生党员发展的公平公正，使学生党员的发展更加合理。 实施内容：在“班级推优”的基础上，推选出N+1的候选人。学生党支部联合学院相关老师首先对候选人进行量化标准考核，量化考核分成基本条件必备项（基本政治素质和基本专业素质）、先锋模范加分项和推优终止项共三大项十五项小项对候选人进行全面量化考核；再增加推优入党现场陈述环节，学院相关老师、辅导员、支部委员、学生党员代表和班级积极分子代表进行现场评述考核。其中量化考核占“支部推优”总考核75%，现场陈述占“支部推优”总考核25%。全面考察候选人的入党动机和各种能力，最后根据综合成绩择优发展。 实施意义：增强了学生党员的身份认同，也增强了新发展党员的集体荣誉感和归属感。有利于加强党组织的权威和凝聚力建设。 （三）实施以“学习小组”为核心的党员学习制度的评述分析。 a.实施目的：新发展党员的学习教育依旧是学生党员发展后的工作要点，增加学生党员的身份认同。 b实施内容：学院成立专门的学习小组，创新学习形式，专门加强学生党员的学习。职责一：统一组织学院全体学生党员每月或每半月一次的集中学习或者民主生活会。学习内容可以是党的最新政策方针的解读，也可以是关于党的历史的视频讲座教育或者习近平主席的系列讲话精神的学习等加深对党的认识的内容。职责二：负责预备党员的培训。 c.实施意义：提高了学生党员的思想觉悟，加强了学生党员的身份认同和准确的自我定位，了解和明确了作为一名学生党员的义务和责任，可以更好的向身边同学宣传党的政策方针，增强党组织的凝聚力和向心力。 三、新形势下学生党建党员发展的工