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普通话水平测试内容构成和测试评分 （一）等级标准 普通话水平划分为三级六等级和等实行量化评分，满分为100分。 一级：甲等：诵读帮自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内(得分在97分以上)。 一级：乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音字调失误。总失分率在8%以内（得分在92分~96.9分之间） 二级：甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅，少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、 边鼻音）有时出现失误。词汇、语法极仪态失误。测试总失分率在13%以内(得分在87~91.9分以内) 乙等：总失分率在20%以内（得分在80~86.9） 教师和申请教师资格的人员：一般不低于二级乙等，语文科教师不低于二级甲等） （二）测试的形式和内容 普通话水平测试的内容范围和试卷 《普通话水平测试大纲》规定:普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 普通话水平测试的范围由国家普通话水平测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》（以下简称《实施纲要》）所确定，其中《普通话水平测试用普通话词语表》共收录词语17055个（其中“表一”词语6595条表二词语10460条）；《普通话水平测试用朗读作品》共收录作品60篇；《普通话水平测试用话题》提供了30个说话话题；此外还有《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》。 普通话水平测试的试卷根据《普通话水平测试大纲》规定的规则从上述内容中随机选配而成。国家普通话测试中心对普通话水平测试计算机制卷系统所制成的试卷进行审核后，下发全国供普通话水平测试用。 (二)读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。 　　1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 　　2.要求： 　　(1)词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。 　　(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 　　(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。 　　(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 　　3.评分: 　　(1)语音错误，每个音节扣0.2分。 　　(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。 　　(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 　　(三)选择判断[注],限时3分钟,共10分。 　　1.词语判断（10组） 　　(1)目的：测查应试人掌握普通话词语的规范程度。 　　(2)要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》，列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语，由应试人判断并读出普通话的词语。 　　(3)评分：判断错误，每组扣0.25分。 　　2.量词、名词搭配（10组） 　　(1)目的：测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。 　　(2)要求： 根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举10个名词和若干量词,由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。 　　(3)评分：搭配错误，每组扣0.5分。 　　3.语序或表达形式判断（5组） 　　(1)目的: 测查应试人掌握普通话语法的规范程度。 　　(2)要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举5组普通话和方言意义相对应,但语序或表达习惯不同的短语或短句，由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。 　　(3)评分：判断错误，每组扣0.5分。 　　选择判断合计超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。答题时语音错误，每个音节扣0.1分,如判断错误已经扣分,不重复扣分。 　　(四)朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。 　　1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 　　2.要求： 　　(1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。 　　(2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。 　　3.评分： 　　(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。 　　(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 　　(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 　　(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 　　(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 　　(6)超时扣1分。 　　(五)命题说话,限时3分钟,共3