桂林山水授导型教学设计方案.pptVIP

●《桂林山水》授导型教学设计 《桂林山水》授导型教学设计 武汉市蔡甸区柏木小学 吴艳玲 ●《桂林山水》授导型教学设计 学习内容分析 学习者分析 教学目标 教学重点及难点 教学设计思路及依据的理论 教学准备 教学过程 教学反思 ●《桂林山水》授导型教学设计 学习内容分析 《桂林山水》以丰富多变的表现手法，生动形象地描绘了一幅景色奇异、色彩绚丽的山水画，抒发了对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。 ●《桂林山水》授导型教学设计 学习者分析 了解桂林山水的特点，品味山水之美，激发学生对祖国的无限热爱。 ●《桂林山水》授导型教学设计 教学目标 1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵全文。 3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。? ●《桂林山水》授导型教学设计 教学重点及难点 重点：了解桂林山水的特点，品味山水之美，激发学生对祖国的无限热爱。 难点：体会作者的表达手法。? ●《桂林山水》授导型教学设计 教学设计思路及依据的理论 设计思路： 1.提出问题，引导学生进入课堂情景； 2.初读课文，了解大意； 3.再读课文，合作探究； 4.自主选择，精心品读； 5.总结全文，整体背诵； 6.变换角色，活用语言。 依据的理论：根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 ●《桂林山水》授导型教学设计 ●《桂林山水》授导型教学设计 ●《桂林山水》授导型教学设计 教学反思 通过这一课的教学，使我认识到，课虽然没有完全按照教案上，但也取得了预期的效果。学生对本文的写作特点感受很深，而且对文中所描写的六个特点也了解透彻。从这堂课的教学中可以看到，教学模式有了很大的变化，教师只是一个组织者和参与者，学生才是真正学习的主人。 ●《桂林山水》授导型教学设计 再见 * * 返回 返回 返回 返回 返回 教学准备 学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。 返回 教学过程 1.提出问题“为什么人们都说‘桂林山水甲天下呢？’”，引发学生思考，播放幻灯片让学生感知桂林上水的秀美，引导学生进入课堂情景。 2.初读课文，了解大意。 3.再读课文，合作探究。 4.自主选择，精心品读。 5.总结全文，整体背诵。 6.变换角色，活用语言。 返回 返回