从马克思社会智力分化维度寻解大学生就业难题.docVIP

从马克思社会智力分化维度寻解大学生就业难题【摘要】20世纪以来，生产社会化的程度越来越高，加剧了社会智力两极分化程度。大学生就业难已成为一个社会问题，本文旨在从马克思社会智力分化之维度，对大学生就业难问题做出新的思索，并寻解大学生就业难题。 【关键词】社会智力分化 大学生 就业 一、社会智力分化 马克思在《共产党宣言》中指出“由于推广机器和分工，无产者的劳动已经失去了任何独立的性质，因而对工人也失去了任何吸引力。工人变成了机器单纯的附属品，要求他做的只是极其简单、极其单调和极易学会的操作。”“机器使劳动的差别越来越小，使工资几乎到处都降到同样低的水平，因而无产阶级内部的利益、生活状况也越来越趋于一致。”在这里，本文不在于剖析马克思关于阶级关系两极分化的理论，而在于解读到：随着社会化的大生产，社会分工越细，人的劳动越来越多地被机器所取代，一方面工人对机器的操作越来越简单，智力需求降低；另一方面发明新机器、开发新技术越来越复杂，智力需求升高。20世纪以来，生产社会化的水平越来越高，加剧了社会智力两极分化程度。 就我国人力资源现状来说，我国科学技术人力资源总量严重不足。“每万人劳动力中科学家工程师人员我国是10人，美国达到90人，而日本达到97人。另外，韩国每万人劳动力中科学家工程师在2002年达到62人。如果将我国该指标提高到远低于发达国家平均水平的每万人劳动力中20人科学家工程师，则需新增科学家工程师700多万人。如果将我国该指标提高到每万人劳动力中50人科学家工程师，则我国科学家工程师数量需增加2800万人。”另一方面，中国的劳动力市场目前面临来自国企下岗失业人员、农村富余劳力和城镇年度新增劳力的巨大压力。 二、大学生就业现状概述 目前，我国大学毕业生人数逐年递增。自1999年始，全国普通高等学校大规模扩招，变“精英式”教育模式为“大众式”教育模式。2003年迎来了大学生毕业高峰， 并在以后几年，高校毕业生保持46.2%―20%的幅度递增。2008年全国高校毕业生将达到559万人，是2002年毕业生145万人的3.86倍，毕业生人数净增长令人咋舌。 但是，我国社会就业岗位供需矛盾。从“十一五”期间看，每年需要安排就业的劳动力达2400万人。从劳动力的需求看，每年可安排就业1200万人左右，年度劳动力供求缺口仍在1200万人左右。而在农村，富余劳动力还有1.2亿以上。因此，从总体上看，在未来相当长的一个时期内，城乡劳动力供大于求的基本态势将长期存在。在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的大学生相继毕业，就业问题显得更加突出，初次就业率在60%左右。 三、社会智力分化对大学生就业的影响与思索 “人力资源的质量是指最能体现人的体力和脑力状况的生理素质和科学文化素质以及这两者的综合。”人力资源的优势在质而不在量。基于掌握知识的多寡、技能高低、成果多少、贡献力大小的差别，笔者把人力资源从宏观上分为三类：具有较高学历、较高技能、成果较多、贡献力较大的人员，称为Ａ型人才；具有一定的学历、一定技能、一定成果、一定贡献力的人员，称为Ｂ型人才，笔者认为大学生应归属为Ｂ型人才；学历相对较低、技能相对较低、成果较少、贡献力较小的人员，称为Ｃ型人才。 基于前文社会智力分化的分析，Ａ型人才处于社会智力分化的一极，社会需求量呈上升趋势；Ｃ型人才处于社会智力分化的另一极，但是，随着资本有机构成的提高，社会需求量呈相对下降趋势；Ｂ型人才处于社会智力分化的中间地带，有待分化，供大于求，就业压力大。大学生毕业时“高不成，低不就”，他们中的大部分既不能挤身进入Ａ型人才行列，又不愿并入Ｃ型人才行列。这是大学生就业难的主要根源之一。 其一，对于Ａ型人才来说，他们是在一定的历史条件下，具有较高的人文素质和广博的科学文化知识，并具备创新精神和实践能力，取得了开拓性成果，为人类社会的发展与进步做出突出贡献的人才。但是，我国大学生基础技术技能、实际操作能力、综合应用能力与Ａ类人才标准相差甚远。我国应届大学生到岗工作，一般在1-1.5年才能独立完成工作，而发达国家的大学生只要2-3个月。这些说明，即使学识渊博的大学生也须在工作实践中锻炼和培养方可上升为Ａ型人才。 其二，对于Ｂ型人才的大学生来说，不能否认有少部分人无心学习，荒芜学业，就业碰壁。当然，大部分大学生有一定的知识储备，如果就业之后用1-2年补上了社会实践的课程，从长远看，“科班出身”的大学生更有发展潜力和光明前景。 其三，对于Ｃ型人才来说，在农村，初、高中毕业后不能继续升学的毕业生，是农村富余劳动力转移和输出的主要来源，他们纷纷加入“打工簇”行列；同时，随着农业生产机械化程度的加强，农民工越来越多。Ｃ型人才中有一部