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机会开发视角下高职创业教育对策分析 　　摘 要 大学生与一般创业者存在明显的区别，意味着有必要从机会开发视角探讨大学生创业机会问题。机会开发视角下，创业意图和创业机会开发成为影响大学生创业过程的关键要素。高职院校要重视创业意图，采取针对性措施提升大学生创业意图，明确创业机会开发的关键影响因素，细化教育课程。 关键词 高职院校；创业教育；创业意图；机会开发；创业过程 中图分类号 G717.38 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）11-0051-03 创业机会是创业活动能够发生的基础[1]，是创业的核心过程，因此创业机会开发相关问题的探讨是创业教育的核心。无论是一般创业者还是大学生创业者，这个过程都是创业研究的核心。大学生与一般创业者存在明显的区别，意味着有必要从机会开发视角探讨大学生创业机会问题。 一、大学生创业目的及时代性 实现自我价值是当前大学生创业的关键目的[2]，通过创业可以充分发挥大学生的才能和智慧。一方面，新型的经济发展模式需要注入新的活力，而大学生创业者一般都是技术型创业，新经济发展模式为大学生创业提供了良好的支撑环境，促进了他们自我价值的实现。另一方面，随着社会经济发展模式的转变以及高等教育的普及，大学生就业难问题逐渐凸现出来，鼓励大学生创业不仅是对其知识的充分利用，也是解决就业的重要手段。因此，大学生创业是积极应对当前就业难问题的重要手段。 在当前经济发展方式逐步转变的背景下，以创新人才为主体的经济发展方式逐渐得到关注和认可，新型的经济发展模式需要注入新的活力。同时，知识的转移和流动是经济发展模式转变的核心和根本，大学生作为知识的载体，具有丰富的创造性思想和创新理念，对市场中存在的机会把握也与一般创业者存在区别。因此，从教育环节着手，开展大学生创业机理研究，丰富创业教育内容，提高大学生创业的数量和质量，既能以创业促就业，正面解决就业难的问题，也能促进新知识、新思想的流?樱?提高“创新驱动”在经济发展中的比例和地位。 二、机会开发视角下大学生创业过程关键要素 在当前时代背景下，大学生缺乏经验、创业易失败等问题十分突出，因此，找出影响大学生创业的关键要素，引导大学生创业、提升大学生创业成功率是创业教育所需要承担的责任。 首先，创业意图会影响个体是否愿意和积极采取行动成为创业者，包括积极主动搜寻外部信息进而寻找创业机会[3]。因此，对于大学生来说创业意图是其能否成为创业者的关键前因。这意味着当前大学生创业积极性不高的重要原因之一是缺乏创业意图。 其次，创业过程的核心是创业机会的开发[4]。机会的开发过程是一个持续的、积极应对的过程，其结果不仅仅是一个产品的产生，而是创建了整个企业[5]。大学生创业过程中哪些因素影响机会开发，以及如何影响，是探讨大学生创业机会开发失败的原因以及成为大学生创业者的重要视角。 最后，创业意图对创业过程的影响不可忽视。创业意图指的是个体进行创业的意愿[6]，其对创业过程具有积极的影响。第一，创业机会来源于外部环境，创业意图会促使个体注意搜寻周围环境中的信息，这些信息是识别机会的基础。这种创业意图表现为一种警觉性，创业者对于外部环境的敏感度。正如Kirzner[7] 研究指出，警觉性是创业者识别机会的基础。因此，创业意图强的大学生具有高警觉性，会积极搜寻外部信息，以识别环境中可能存在机会。与此相反，缺乏创业意图可能会导致其对相关现象失去“触觉”，无法感知到可能存在的机会。第二，创业机会利用指的是创业者利用资源对识别的机会进行市场化的过程[8]，是一个资源整合的过程。对于大学生来说，创业的劣势之一就表现为资源缺乏，包括显性资源（如资金）和隐性资源（如经验）。创业机会利用是需要整合资源，并伴随着资源“流失”风险的过程，是大学生在创业过程中需要面对的直接问题。具有创业意图的大学生会积极主动寻找资源，并且具有较强的风险承担性，他们主动搜寻一切可以利用的资源来开发机会，并且愿意承担失败的风险。因此，具有创业意图的大学生积极促进了机会的开发。与此相反，创业意图的缺失可能会导致大学生对于资源缺乏问题的束手无策以及可能存在风险的承受力下降，制约了机会的开发。 因此，机会开发视角下创业过程研究主要是关注创业意图和机会开发本身两个核心要素，前者决定了是否愿意成为创业者以及是否积极应对创业机会开发中面临的挑战，后者则是体现了创业过程中哪些因素会影响成功开发创业机会。 三、基于大学生创业机会开发视角的创业教育对策 （一）采取针对性措施提升大学生创业意图 当前创业教育中，对大学生创业意图形成的制约因素缺乏牵引体系，缺少针对性的引导课程或实践内容，导致大学生创业意图教育缺失或者不完善。虽然当前的产业转型升级为创