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高职高专大学生就业核心能力探究就业是民生之本。迅猛发展的高职高专教育，日益增长的高职高专毕业生，毕业生的就业问题成为高职高专教育的焦点和难点。以就业为导向，根据市场需求，加快专业改革与建设，不断提升毕业生的就业核心能力，是确保高职高专教育的可持续、健康发展的关键。 关键词：大学生、就业、核心能力 一、研究背景 当今社会是一个竞争激烈的社会，一个国家要想在国际舞台中拥有一席之地，就必须有自己的核心能力；一个企业要想在经济大潮中站稳脚跟，就必须有自己的核心能力；高职高专毕业生，面临如此激烈的就业竞争，要想在优胜劣汰的社会上立足，也必须要有个人的核心能力。 随着改革开放的不断深入，高等院校毕业生就业制度改革的不断深化，毕业生就业方式与以往相比，已经发生了根本性的变化，由过去的国家计划分配形式转变成用人单位和毕业生之间双向选择的形式，这项改革不仅调动了广大学生学习的积极性，也促进了用人单位尊重知识、合理使用人才，进而推动了整个教育体制改革。但在改革的进程中也出现了一些值得引人深思的问题，大学毕业生就业“竞争”已不可避免。2001年我国高校毕业生是115万； 2009年，全国611万名高校毕业生仅有86.6%的找到了工作。2010年全国共有普通高校毕业生630万人，其中，高职高专毕业生达到320余万，比上年增加30多万人，增幅达10%以上。我国高等职业教育发展迅速，截至2009年，全国独立设置高职院校1215所，在校生965万人，高职高专院校在校生超过1000万人，占全国普通高校在校学生总数的50%以上[1]。在全国范围就业压力居高不下、高校毕业生增长率远高于城镇新增就业岗位增长率的情况下，比起研究生、本科生，高职高专毕业生就业面临的压力不言而喻。 二、高职高专大学生就业核心能力的SWOT分析 “SWOT”分析法又称为态势分析法,它是由美国旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的,意指与研究对象密切相关的主要优势(strength)、劣势(weakness)、机会(opportunity)和威胁(threat)等,通过调查列举出来,并依照矩阵形式排列,然后用系统分析的思想,把各种因素相互匹配起来加以分析,从中得出一系列相应的结论。 1.优势 （1）扎实的专业技能 高职高专毕业生在择业中有其自身特点，他们的就业岗位一般都在基层第一线，除了理论外，企业更看重能有较强的动手实践能力、能随时灵活熟练处理生产第一线问题的人才，是培养生产、管理、经营第一线的实用型、技能型人才。 （2）合理的职业定位 高职高专大学生相对于本科生、研究生在学历上始终处于劣势，保持一颗平常的心态去面对就业对于高职高专毕业生就显得更加重要。高职高专大学生能根据自身实际情况，确立合理的目标，正确自我定位，增强自信心，培养良好健康的心理素质，调整择业心态，积极投身到就业队伍中去，敢于竞争、善于竞争。能够做到“下的去、用的上、留的住”。 2.劣势 （1）教育程度低 随着中国经济转型进入攻坚阶段，大学生就业矛盾日益突出，在这样的大背景下，中国大学生就业形势也日益严峻，越来越多的大学生面临着毕业就等于失业的危险，对于许多高职高专院校的学生来说，在这一场就业的竞争中更加的处于一种弱势的地位，他们手中的这一张文凭也在激烈的市场竞争中成了“弱势文凭”。 （2）本科思想严重 高职高专院校的学生高考分数大都界于本科与专科之间，有的甚至达到本科分数线以上，特别是分数达到本科分数线以上的学生，往往是因为高考志愿没填好而落到高职高专院校。另一方面，因此这些学生都有所失落，来到高职高专院校后仍带着“本科思想”，有的悄悄地报了自考本科，有的准备着“专升本”考试的复习，有的还准备了出国的考试等等。 （3）实践经验欠缺 目前实践经验不足越来越成为高职毕业生求职的“拦路虎”，很多单位把就业者的实践经验看得越来越重，高级技工、熟练技工成为人才市场上的紧缺人才，有的企业重金聘请此类人才。而目前我们的高职高专毕业生缺少的正是社会的实践经验，这也是高职高专教育可持续发展的关键，高职高专教育能否使学生在就业前就能成为各岗位的“熟手”、“能手”，这是提升高职高专毕业生就业竞争力的有效途径。 3. 机遇 （1）经济与高职高专教育的快速发展 全球经济一体化的趋势越来越明显；科学技术和信息技术飞速发展；从业流动人口不断增加；多数国家面临就业和失业的巨大压力[2]。所有这一切，都使高职高专教育面临巨大机遇。 （2）职业发展带来的就业岗位增加 随着经济的发展，社会的进步，我国的职业朝着由单一基础型向跨专业、复合型转变；由封闭型向开放型转变；由传统工艺型向信息化、智能型转化；由继承