国中阶段「药物教育」议题之教学内涵、教材分析及.ppt

正確用藥五大核心能力-止痛藥篇6 能力五 與醫師、藥師作朋友 將認識的醫師或藥師的聯絡電話記在緊急電話簿內，以作為健康諮詢之用。有關用藥的任何問題，都可以請教醫師或藥師，或直接撥打藥袋上的藥師電話諮詢請教。 服用止痛藥前後請與醫師或藥師討論諮詢且確實依照醫囑服用。 因疼痛自行購買成藥或指示藥時，請務必向醫師或藥師詳述症狀，再依建議服用。 未成年者服用止痛藥請務必請教醫師或藥師，並依照專業醫療人員的指示服用。 正確使用止痛藥：五要、五不1 五要 1. 要知道 要知道使用止痛藥種類，過量使用止痛藥會有傷肝臟、腸胃、腎臟等風險。 含乙醯胺酚解熱鎮痛藥：用於減輕疼痛和退燒治療，過量使用會有肝損傷風險。 非類固醇類消炎止痛藥：用於減輕疼痛和發炎，易有腸胃與腎臟損傷風險。 2.要看標示 要看藥品的藥盒或仿單(說明書)的「成分」欄位上有無“乙醯胺酚Acetaminophen”及注意事項，或按藥袋、仿單(說明書)或藥盒的指示服用藥品。 3.要告知 要告知醫生，是否曾對此類藥物過敏、是否有肝臟、腸胃、心臟、腎臟等疾病，及有無喝酒或同時併用其他藥品。 4.要遵醫囑 要依照醫生、藥師所給予資訊用藥。 5.要問專業 服用止痛藥後，如有任何不適症狀，像是:過敏反應、尿量減少、四肢腫脹等，請與您的醫師、藥師聯絡並儘快就醫。 正確使用止痛藥：五要、五不2 五不 1.不過量 不過量使用乙醯胺酚解熱鎮痛藥指示藥品，成人24小時內不要服用超過4000毫克，12歲以上適用成人劑量。6歲以上未滿12歲，適用成人劑量之1/2。3歲以上未滿6歲，適用成人劑量1/4。3歲以下嬰幼兒，請洽醫師診治，不宜自行服用。 2.不喝酒 使用止痛藥應避免飲酒，因可能造成肝損害。 3.不併用 不要同時服用二種以上含乙醯胺酚藥品，以避免過量使用會造成肝損害。 4.不空腹 長期使用非類固醇抗炎止痛藥可能出現腸胃不適，胃腸出血，宜與食物一起服用或在飯後服用。 5.不亂買 不聽、不信、不買、不吃、不推薦。不買來路不明藥品。如需購藥應至有藥師執業之合法藥局購買。 正確用藥效益評估網路調查問卷 認知 使用止痛藥品時，應要知道使用的藥物成分及含量，以免使用過量造成傷害。 態度 使用解熱鎮痛藥品(如普拿疼)過量或併用二種以上止痛藥，產生肝損傷的風險是很大的。 效能 當需要使用止痛藥膏或貼布時，我能先向藥師或醫師詢問藥品使用(劑)量，避免過量使用。 行為 使用止痛藥前，我會詢問醫師或藥師止痛藥的使用方法及注意事項。 正確用藥效益評估網路調查問卷 .tw/ 生活技能為導向正確用藥五大核心能力教學示例 五大核心能力 教學目標/生活技能 教學活動說明 【核心能力一】 清楚表達自己的身體狀況 1-1演練自我覺察技能，探究自己對於就醫時醫病溝通的態度、動機與行為。(自我覺察) 【活動一】 就醫心情頌(25分鐘) 1-2演練有效溝通技能，清楚傳遞自己身體情況，協助醫生、藥師進行後續的診治。(有效溝通) 【活動二】 醫藥劇場(30分鐘) 【核心能力二】 看清楚藥品標示 2-1運用做決定技能，展現領藥時能核對清楚藥品標示的行為抉擇。 （做決定） 【活動一】 藥你做決定(20分鐘) 2-2演練問題解決技能，增進看清楚藥品標示的正確用藥知能，以解決誤用藥品的問題情境。（問題解決） 【活動二】 藥你沒問題(30分鐘) 【核心能力三】 清楚用藥方法、時間 3-1運用做決定技能，展現清楚用藥方法與時間的行為抉擇。（做決定） 【活動一】 藥行動(25分鐘) 3-2演練自我健康管理、監督技能，增進在生活中落實清楚用藥方法、時間的行為。(自我健康管理、監督) 【活動二】 藥你健康(30分鐘) 【核心能力四】 做身體的主人 4-1運用批判思考技能，面對藥品促銷與廣告訊息時，能辨識、評估其正確性，並提出反制論點。(批判思考) 【活動一】 藥你做主(30分鐘) 4-2演練有效拒絕技能，拒絕購買、推薦與使用廣告內容誇大不實的藥品。(有效拒絕) 【活動二】 藥不藥─ Say No大作戰 (30分鐘) 【核心能力五】 與醫師、藥師作朋友 5-1建立與藥師的正向人際互動與暢通聯繫管道，以做為用藥時健康諮詢的資源。(人際關係) 【活動一】 用藥即時通(45分鐘) 5-2演練溝通技巧，提出用藥問題並得到藥師適當回應。(有效溝通) 縣市校群配合「925用藥安全日」辦理推廣活動。 * 四?營造支持性社會環境 * 新北市建安國小廣播劇宣導 新北市校群第二年舉辦麥迪森競技場 調整學校作息、擴大舉辦創意競賽營造正確用藥氛圍 四?營造支持性社會環境 桃園縣擴大辦理縣長盃神農小學堂競賽 * 電視、平面媒體、電子媒體、校刊將正確用藥訊息廣為宣傳 四?營造支持性社會環境 蘇澳鎮健康促進聯盟發行正確用藥教育宣導專刊，發送給全鎮國小師生及社區民眾。