案例教学法应用于消化性疾病模块教学探讨.PDFVIP

2364 West China Medical Journal Vol.29 No.12 Dec. 2014 2014 29 , , 华西医学 , （12） 医院管理与教学 案例教学法应用于消化性疾病模块教学探讨 1 2 2 2 2 1 1 【摘要】　目的　探讨案例教学法（CBL ）应用于消化性疾病模块教学的效果及利弊。 方法　2012 年 2 月－ 6 月整群抽取 2009 级口腔医学专业五年制 2 个班学生 63 人，随机分为试验组（n=31 ）和对照组（n=32 ），同等条件下 对消化性疾病模块教学分别采用 CBL 和传统教学法，对两组学生的临床技能考核、病案分析及模块测验成绩进行 比较，同时对试验组学生进行教学反馈问卷调查。 结果　两组的临床技能考核及模块行为观察考评成绩比较差异 无统计学意义（P ＞ 0.05 ）；在病案分析及模块笔试测验上，试验组成绩明显高于对照组（P ＜ 0.05 ）；问卷调查显示 试验组在 “提高学习兴趣及投入感”、“提高分析和解决问题能力”，以及“理论联系实际能力”3 项评分中有明显优势， 学生对 CBL 普遍持满意评价。 结论　CBL 应用于消化性疾病模块教学中能够发挥其优势，有助于提高教学质量。 【关键词】　案例教学；教学方法；消化性疾病；医学教育 【文献标志码】　A　　　　DOI: 10.7507/1002-0179 Investigation of the Application of Case-based Learning in Digestive Diseases Module TeachingYI Zhi-hui1, ZUO 2 2 2 2 1 1 Chuan , DENG Bei , YANG Xin , JIANG Yong-dong , WU Jun-chao , WU Hao . 1. Department of Gastroenterology; 2. Internal Medicine Teaching Offi ce; West China Hospital, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, P. R. China Corresponding author: ZUO Chuan, E-mail: zcsiren@163.com 【Abstract】 Objective To explore the teaching effects of case-based learning (CBL) as an educational strategy in digestive diseases module teaching. Methods Sixty-three oral and dental medical senior students were randomly divided into two groups during February to June 2012. Among them, 31 students were enrolled in the CBL group accepting CBL teaching method based on certain cases, while the other 32 students were designated into the control group receiving traditional teaching method. Thei