统计与概率的关系是怎样的呢.pptVIP

结合小学生的学习特点，教学中我们该如何通过数据分析，带领学生感受数据的随机性，从而培养学生的数据分析观念呢？ 教学实践课例 1.三年级《可能性的大小》 执教：王彦伟老师 北京东城区教师研修中心（原东城区府学小学） 2.五年级《可能性》 执教：贾艳老师 海南省海口市第九小学 二、情境丰富有趣，激疑解惑促思 两节不同学段《可能性》的课例从不同角度折射出新课程的理念，洋溢着生命的灵性，展示了学生发展的轨迹，散发着新课程理念的魅力，彰显出优秀教师的教育智慧。 让我们在鲜活的实践中汲取营养，完善教学行为，与新课程共同成长！ 谢 谢 ！ 北京市朝阳区教育研究中心 高 萍 北京市朝阳区教育研究中心 孙佳威 北京市东城区教师研修中心 丁雁玲 案例评析 探寻教育价值 营造和谐课堂 《课程标准》为什么要增加有关概率的内容，学习这一知识的教育价值是什么呢？ 统计与概率就是研究随机现象的学科。 我国著名概率统计学家陈希孺先生在他的著作中曾