-8 如何进行论文答辩.ppt

* （1）以认知公平理论为基础，探索性地提出并验证了高校教育服务公平的六维评价模型，开发了针对大学生的高校教育服务公平评价量表，丰富和完善了高等教育公平的测量研究。 （2）以实证分析的方法，探讨并验证了个人基本属性和家庭基本属性对高校教育服务公平影响的人口学差异模型，丰富和完善了高校内部教育公平的影响因素研究。 （3）运用结构方程模型的方法，构建并验证了高校教育公平分别对学生后果变量（如情感、满意、心理健康、学习行为、学校公民行为）和学校后果变量（如学校满意、学校信任、学校忠诚、学校品牌）的影响效应模型，丰富和完善了高等教育公平的效应研究。 2、学术贡献 * 个人基本属性对公平的影响研究 组织公平、服务公平等研究 研究发现：性别、年龄、职务、人格等个人基本属性，都会影响人们的公平认知 家庭基本属性对公平的影响研究 教育公平的影响因素研究 研究发现：城乡差距、阶层差距，以及家庭的经济状况和文化状况等都会影响教育公平（杨东平，2000 ；钱志亮，2001；王新萍、熊义，2005）。 （2）高校教育服务公平评价的人口学差异模型 * 研究模型与假说的提出 本文试图构建高校教育服务公平评价在大学生个人基本属性和家庭基本属性上的人口学差异模型。 个人基本属性 性别 年级 专业 学习成绩 学习参与度 家庭基本属性 家庭所在地 家庭所属阶层 家庭经济状况 家庭文化状况 高 校