试析大众传媒的媒介素养教育与传媒责任.pdfVIP

试析大众传媒的媒介素养教育与 传媒责任 李亚妮，李燕临 (西北师范大学教育技术与传播学院甘肃兰州730070) 我国正处在以媒体为主要载体的知识经济社会，面对媒体环境 复杂多变的形势以及传媒中出现的种种问题，我们应结合各国媒介 素养教育和传媒责任的发展之路，冷静思考我国的教育体制与媒介 环境，以多元化的发展形势来推广中I司的媒介素养教育事业，增强 中国传媒机构及其工作者的社会责任感j． 摘要：在当今的信息社会，大众传媒已成为人们获得 倾向严重，从而导致了媒介素养教育的滞后和媒介专业主义 信息和沟通思想必不可少的渠道，面对无所不在、无时不有 精神以及社会责任的失调。 的传播媒介以及蜂拥而来的海量信息，如何趋利避害，使这 所谓媒介素养教育，概括地说就是对公众(受众)进行选 些媒体和信息更好的为受众服务，这就迫切要求媒介素养教 择、理解、质疑、评估等媒介认知能力方面的教育。在媒介已 育体系的完善以及传媒工作者社会责任的坚守。本文将通过 成为人们生活的重要组成部分的信息时代，作为信息接受者 对媒介素养教育与传媒责任必要性的探析，对媒介与受众关 的受众，其媒介素养已成为自身发展必备的一种素质。正如 系现状进行分析，从而提出自己关于媒介素养教育与传媒责 学者郑瑜所言：“一个生活在现代社会的公民，必须能够主动 任的发展策略。 获取信息，正确理解信息，批判的思考信息，让信息为己所 关键词：媒介素养 传媒责任 教育 信息社会 用。”①无容置疑，媒介素养已成为现代人生存、发展必须具备 的一种素质。著名学者陈力丹更是如此说：“理想的大众传播 随着科技的进步和发展，媒体的影响力越来越大，在传 需要理想的传播接受者充分开发、利用它，来完善自身、造福 播信息，引导舆论方面发挥着日益重要的作用，但任何新生 社会。”⑦由此可见，媒介素养的重要性是不言而喻的，而我国 事物的诞生都是一把双刃剑，大众传媒也不例外，特别是互 受众媒介素养层次整体偏低也是一个不争的事实。提高受众 联网等新电子媒体出现以后，其积极影响和消极影响都比较 媒介素养水平，加强媒介素养教育已是当前教育不可忽视的 突出。如何城少媒体对受众的负面影响，保持社会和人在媒 重要内容。此外，世界上大部分的媒介产品是由美国这个媒 介环境下健康发展，这不仅体现为受众媒介素养的提高，即 介大国的媒体制造出来，其宣传的是西方国家的文化、西方 加大对受众媒介素养的教育，使其能够正确、有效的利用媒 国家的价值观，为了防止文化侵略，为了社会的良性发展，我 介和信息，更体现为信息主要来源的媒介怎样履行好传媒的 国受众特别是看着媒介产品长大的青少年更加需要媒介素 社会责任。 养，可以看出，媒介素养教育已是21世纪教育最重要的内 一、探析媒介素养教育与传媒责任的必要性 容。 自上世纪90年代以来，我国大众传媒正以超平想象的 从另一方面来说，作为信息主要来源的媒体，提供什么 速度席卷全国，不但告别了媒介短缺的时代，进入了信息社 样的信息、传播什么样的内容，是受众采取何种行为方式的 会，媒介实力也得到了快速的提升。手机铃声随处可听，广 基础。而随着我国大众传媒的泛化，媒体追逐经济利益，取悦 播、电视随处可见，广告业无孔不入，此外，今天的中国人口 受众的倾向越发突出。一时间戏说片、克隆片等庸俗搞笑、只 上网率也逐年剧增，真可谓是媒介无时不有，无处不在。大众 图场面豪华、不顾风尚格调的节目充斥着我们的屏幕。有些 传媒的快速发展，为受众的信息需求和精神生活的满足提供 媒体在商业利益面前更是一味的媚俗讨好，偏离了大众传媒 了很大方便，但是由于大众传媒的特性以及我国大众传媒商 的正确航向。如2007年重庆电视台的选秀节目第一次心 业化、市场化程度的加深，导致了媒体迎合受众、追逐受众的 动，在节目的比赛环节，有的选手跟女评委调情，有的评委