高考语文复习资料-2015届一轮复习专题十二之古代诗歌鉴赏最新.pptVIP

全国新课标卷近年诗词考点分析一览表 【命题特点】 1. 从时代看，以唐宋为主，也涉及明清等。 2．从作者看，多为名家，也重视非名家的作品。值得说明的是对名家作品的考查多为其非名作。 3．律诗、绝句为首选，且律诗、绝句是考查的主体，也兼及词、古体诗。从题材看，写景、抒怀、羁旅、送别、咏史、咏物、哲理为选材重点。 4．连续几年都是对单首诗词的阅读鉴赏考查。唯2014年考查到两诗的比较性阅读，从题型看，全为鉴赏、评价、分析的主观题。2015年高考考查的重点可能仍将是分点设置，一首诗拟2道小题，一个题侧重于考查局部（手法、关键词、情感等），另一个题着眼于几个方面的综合考查，比较性阅读应该是今年备考设问重点。 5．复习范围上应以诗为主，词、曲次之；2015年的高考，必须注重诗歌思想内容、作者观点态度、表达技巧的复习，在尽可能大的范围里，选择那些语言优美、意蕴丰富、爱国情怀、离别思念的诗篇来提升应考能力。 总之，古代诗歌在内容上一般有赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗 ，要鉴赏、评价作品思想内容除了了解这些类型外，一定要结合具体的诗句作分析。 总之，古代诗歌在内容上一般有赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗 ，要鉴赏、评价作品思想内容除了了解这些类型外，一定要结合具体的诗句作分析。 【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。 【参考答案】表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。 8.（2009·辽宁）阅读下面这首宋诗，完成下面问题 晚泊岳阳 【欧阳修】 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 【问题】这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？ 【解析】 思乡之情，通过“水上人歌月下归”“轻舟短楫去如飞”可以看出，想回家的心情非常迫切。作者将思乡之情层层渲染。先是钟声，再是孤独的月亮，还有水上人的歌声，从而寓情于景，表达出作者的思乡之情。 【参考答案】 这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。 【整合与点拨】 【知识整合】 一、考点剖析 考点1 怎样评价文章主旨内容 分类整理，把握特点 对诗歌分类复习，是备考“评价古诗主旨内容”类题目行之有效的方法，因为尽管古诗数量庞大，诗歌的思想内容多种多样，但同一类型的诗歌还是具有一些“共性”，只要平时复习把握了这些“共性”，考试时从确定考查的诗歌所属类型入手，解题的针对性无疑会更强。 通过这样的分析、探讨、归纳、整理，我们对各类诗歌的内容便有了较为全面的把握,在以后的考试中,一旦确定所鉴赏的诗歌属于何种类型，其思想内容和情感态度就不难把握了。 考点2 怎样评价思想感情 四看一品，概括感情 评价思想感情，除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”，即：看标题、看作者、看序注、看诗眼、品意象。 1.看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》—表达欢愉喜爱之情。（喜）《枫桥夜泊》—表达羁旅愁思。（愁）《悯农》—表达对农民艰辛的同情。（怜） 例如：阅读下面这首宋诗，完成后面的题。（2009年辽宁卷） 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 这首诗的题目是“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。 【问题】诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？ 【参考答案】 这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、 空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。 2.看作者(知人论世） 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。 例如：阅读下面这首诗，回答问题。（2009年四川卷） 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆 游 三万