高中化学人教版选修五《 有机化学基础》选修5 第一节2224.pptVIP

人教版《有机化学基础》的编写思路 ;;有机化合物;;可采取温故知新的方法,重点介绍学生未接触过的醇\酚\酮 的典型代表物及其官能团.教学中要落实官能团的名称和结 构简式的书写;练习1：;碳原子的成键特点;2.同分异构体;相似、 完全不同;C—C—C—C—C—C;以碳骨架的同分异构体的书写口诀：;4. 碳原子数目越多，同分异构体越多;CH3—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3;5、同分异构体的类型 ;5、同分异构体的类型 ;官能团的位置不同引起的异构。;P10“学与问”的第二问： 分子式为C3H6的有同分异构体吗?如果有,你写出它可能的同分异构体吗?;5、同分异构体的类型 ;? ;小结： 同分异构类型;在书写同分异构体时，先考虑哪种异构类型？;【判断】下列异构属于何种异构？;①同一碳原子上的氢原子是等效的。 ②同一碳原子上所连接甲基上的氢原子是等效的。 ③处于同一对称位置的碳??子上的氢原子是等效的。;例如：对称轴 CH3CH2CH2CH2CH3 ①　②　③ ② ①;例1、进行一氯取代后，只能生成3种沸点不同的产　 　　　物的烷烃是-------------（ ） A、(CH3)2CHCH2CH2CH3 B、(CH3CH2)2CHCH3 C、(CH3)2CHCH(CH3)2 D、(CH3)3CCH2CH3;例、某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物,该烃的分子式可以是( ) A.C3H8 B.C4H10 C.C5H12 D.C6H14;√;书写结构简式的注意点;COOH;;本节教材为课标新增内容，教师要注意领会教材编写思 路和逻辑结构。 分离、提纯的实验应做好实验前的准备工作，培养学生 养成良好的实验习惯。教师应在关键问题上引导学生观 察、思考和实验。 对于质谱、红外光谱和核磁共振氢谱等物理方法的教 学，只需学生了解其应用，不要深究原理。有可能的 话，可由学生收集有关这些物理分析方法的电子资料， 利用多媒体在课堂上展示。 建议在课本的基础上，增加有机物相对分子质量和分子 式的计算。;分离、提纯;重结晶;元素分析确定实验式;质谱法;红外光谱;核磁共振氢谱;;《烃和卤代烃》内容结构;第一节 脂肪烃;;第二节 芳香烃;;第三节 卤代烃;探究实验：溴乙烷的化学性质;学习笔记2