健康教育在^131碘治疗甲状腺功能亢进病人的应用刘云.pdfVIP

全科护理 2008年 11月第 6卷第 ll期上旬版(总第 124期) 健康教育 健康教育在 1碘治疗 甲状腺 功能亢进病人的应用 刘 云 摘要：[目的]探讨健康教育对甲状腺功能亢进行…碘(”1)治疗病人的相关知识认知水平的影响。[方法]采用问卷调查方法对 9O 例行”I治疗的甲状腺功能亢进病人在健康教育前后进行相关认知情况调查。[结果]行”l治疗的甲状腺功能亢进病人健康教育 前后在认知水平、恐惧射线、担心不育致癌、甲状腺功能减退等方面的认知水平差异有统计学意义。[结论]对行”l治疗的甲状腺 功能亢进病人开展健康教育可提高病人相关疾病知识认知水平 。 关键词 ：健康教育；甲状腺功能亢进 ；”碘 中圈分类号：R473．5 文献标识码 ：C 文章编号：1674～4748(2008)11A一2901—02 甲状腺功能亢进是一种常见的内分泌疾病。 目前 3 健康教育 治疗甲状腺功能亢进主要有 3种方法，即抗 甲状腺药 3．1 心理指导 从病人咨询、会诊开始，根据不同的 物 、手术．,131碘 (”。1)治疗。 I治疗 甲状腺功能亢进 的 心理问题，采取有效的心理指导 。针对 以往 甲状腺功 疗效已为国内外肯定，有效率在 95 以上，复发率仅 能亢进病人对 l治疗的效果不理解 ，尤其病程长，病 为 19，6～4％[1；同时，具有安全、有效、经济等优点，已 情重或伴有并发症的病人具有较重的心理负担，甚至 广泛应用于临床。不少病人 由于对 同位素不了解 ，存 由疾病所致改变病人性格等情况，医护人员应态度温 在较重的思想压力，但病情需要又不得不使用 l治 和，耐心解释该病的发生、转归以及该方法治疗 的有效 疗 。我科对 9O例 1治疗病人进行全面系统的健康教 性，认真回答病人提出的与 甲状腺功能亢进有关的各 育，取得 了良好的效果。现报告如下。 种问题，使病人情绪稳定，配合治疗，以利康复。同时， 1 对象与方法 由于同位素¨I属于放射性核素，人们对放射性核素了 1．1 对象 2007年 1月～2o07年 12月我科住院甲 解甚少，近年来，尽管核医学 已广泛应用于临床 ，但仍 状腺功能亢进行nI治疗 的病人 9O例，男26例，女 64 有不少人 “谈核色变”，对”l治疗还存在一种恐惧和疑 例 ；年龄 17岁～67岁；文化程度 ：初 中及 以下 26例 ， 虑心理 ，特别是一些文化程度较高 的病人更是担心治 高中56例，大专及以上 8例。 疗效果和副反应、是否发生甲状腺功能减退、不育致癌 1．2 方法 采用问卷调查方式 ，对接受”1治疗 的甲 等。我们充分利用壁画、手册 、交流等形式对病人进行 状腺功能亢进病人在健康教育前后进行问卷调查 ，内 核素治疗原理及有关知识 的健康宣教，帮助病人建立 容包括认知水平 、恐惧射线、担心不育致癌、甲状腺功 对 ¨I治疗甲状腺功能亢进的正确认识，纠正片面的误 能减退知识、紧张多虑 、焦躁易怒 、思想不集中、记忆力 解Ⅲ2]。向病人介绍 ¨1治疗 甲状腺功能亢进 的发展历 减退等。共发放问卷 90份 ，收回有效 问卷 90份 ，有效 史以及在国内外 I已成为多数医生治疗 甲状腺功能 回收率 100％。 亢进的首选药物，6O多年的临床 已充分证明川I治疗 2 结果 (见表 1) 甲状腺功能亢进具有方法简便 、应用范围广、安全有 表190倒”1治疗甲状腺功能亢进病人 效、治疗时间短 、费用低及极少复发等优点。除 甲状腺 竺!!!里 竺兰! 功能减退外无其他远期不良后果。 3．2 饮食指导 提醒病