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决策咨询 组建装备制造职教集团 引领装备制造职教发展 谭莉莎 （重庆市渝北职业教育中心） 摘 要 重庆装备制造职业教育集团是以重庆市渝北职业 9）开展集团成员内部的交流活动，积极举办装备制造职 教育中心为主体，联合22家职业院校、26家装备制造企业，以 业教育论坛，进行集团化发展职业教育的战略趋势和发展走向 及7家行业、社会科研和行政单位，组建的协作性、合作性职业 的理论研究和实践探索。 教育组织，集教学、科研、开发、服务、信息咨询等功能为一 10）定期开展与市内外其他兄弟行业职教集团的交流活动。 体，旨在通过加强校校合作和校企合作，整合装备制造职业教 11）在遵循相关规定的前提下，以集团名义，开展各类国 育资源，充分发挥共同体优势和规模效应，推动重庆装备制造 际交流活动，与国（境）外职教机构进行交流合作。 职业教育走内涵式道路，实现全面协调可持续发展，提升重庆 12）拓展领域，开展并加快发展和装备制造职业教育相关 装备制造职业教育的综合实力，为重庆市装备制造职业教育的 的其它业务。 发展和经济建设服务。 3 主要成效 关键词 装备制造职教集团 引领 发展 职教发展 3.1 凸显“四个基地”功能 从全市乃至全国职业教育集团的运行情况看，普遍存在成 一是教学模式创新基地。在市教科院职成教所的指导和 立之前多次研讨，成立大会隆重热烈，成立之后偃旗息鼓的问 帮助下，以科学发展观为指导，以需求为导向、能力为本位， 题。如何探索建立新的有效的职业教育集团运行机制，真正发 深入开展装备制造类专业教学改革研究，创新职业教育教学模 挥集团成员单位资源共享、共进共赢的作用，成为我校组建装 式，为推进重庆职业教育集团化办学探索出新的发展道路。 备制造职业教育集团的主要目标。 二是职教师资培训基地。根据重庆市中等职业学校教师能 1 主要目标 力标准，制定装备制造类专业教师发展规划和实施细则，积极 通过组建重庆装备制造职业教育集团，加强成员单位之 开展师资培训，在普遍培训的基础上，培养一批专业带头人和 间的全方位合作，使市内相关专业学校、企业、行业协会、科 相关专业的骨干教师，建立一支高素质、专兼职结合、学历结 研院所之间形成良性互动，促进资源的集成和共享；促进相关 构合理，具有较高的教学与专业实践能力、热爱职业教育的优 职业院校在人才培养模式上与企业进行战略合作，进一步提高 秀双师型教学团队。 装备制造类人才培养质量；形成院校与企业之间的良性互动机 三是三峡移民培训就业基地。积极开展农民工、尤其是三 制，推动职业院校和企业共同发展，使院校办学和企业经营获 峡农村移民培训转移工作，为全市扶贫工作和三峡库区经济社 得双赢，以此提升装备制造职业教育的综合实力，促进重庆职 会发展做出积极贡献。 业教育向特色化、品牌化方向发展。 四是职业技能鉴定基地。充分利用集团内各学校的国家 2 主要任务 级、市级公共实训基地和开放式实训基地，以及设立的国家职 1）实现集团成员之间的资源整合，通过资源共享，提高 业技能鉴定所（站），为在校学生、集团内企业和社会开展职 装备制造职业教育的办学水平。 工岗位培训和技能鉴定，构建重庆装备制造行业从业人员终身 2）探索学分互认，实现多层次、多形式培养、培训人才 教育平台，提高从