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教学内容 科教版《义务教育课程标准实验教科书·科学》四年级下册第1－2页，分两部分内容。这一课主要活动内容是交流整理巳有的有关电的知识；导入电的话题与电的探究认识活动；完成电单元的重要的学习准备。 教学目标 教学准备 课时准备 教学过程 第一课时 一、情境导入 在我们的日常生活中，把开关一按，“啪”，电灯就亮了；“啪”，电扇就转了；所有的电器都工作了。电器的操作就这么简单。谁不会按开关呢？ 但是，关于“电”的问题，你又知道多少呢？今天我们就来学习有关电的知识。(板书课题：电和我们的生活) 二、谈话引入 (二)、教师组织学生交流有关电的知识并进行安全用电的教育 1、教师讲述：课前，老师请同学们调查了各自家中的电器，并作好记录，现在请同学们把作的记录拿出来吧!然后把自己的记录、想法与大家一同来分享。 2、学生发表看法： (1)学生甲：我家的电器用的电不一样。 (2)学生乙：我把我家的电器分为没有触电危险和有触电危险的两大类。 (3)学生丙：我家的手电筒是用电池的。 …… 3、教师对学生所提出的看法作出肯定后归纳，引导学生认识： 同学们说的都对，为了更清楚地认识各种电器，我们可以把它们按用电的性质来进行分类：有使用交流电的；有使用电池的；还有既可以使用电池又可以使用交流电的。但请同学们要注意，有些电器所用的电是有触电危险的，如从电厂发出、通过电线送到各家各户的220伏交流电，是足以引发触电事故致人死亡的电!请大家一定要注意安全。而干电池的电压很低，只有1.5伏，是没有触电危险的。 4、教师出示一些家用电器的图片，让学生分辨，哪些是有危险的电器，哪些是没有危险的电器。 三、布置活动 四、资料收集活动。 教学过程 一、谈话引入 三、用电安全辩论会 四、课堂小结 * * 单位：河西中心小学 执教：芮利群 1．科学概念：电能为我们做很多的事情，我们的生活离不开电；电有不同的种类；摩擦形成的静电以及流动的电。日常使用的电有发电厂 产生的交流电和干电池产生的直流电，电压较高时电会对人体产生伤害。 2、过程与方法：经过调查家用电器的活动过程，并且能用科学文件夹进行记录；经历一次收集有关电的知识并进行交流的过程。 3．情感态度与价值：培养学生对电的知识的兴趣，认识安全用电的必要性。 每人准备一份用于家用电器的调查的记录表。小手电筒、闹钟、电池等。学生收集有关电的知识的资料。 本课学习须用两课时。 二、谈话引入 (一) 1、请同学们说一说：(课件出示问题) （1）我们的教室里有哪些装置是用电来工作的？它们是用什么电来工作的？ （2）我们家里有哪些装置是用电来工作的？它们是用什么电来工作的？ （3）(出示手电筒)说一说的电筒是用什么电来工作的？ 2、通过谈话交流，让学生知道用电工作的装置我们称之为电器。电能为我们做很多的事情，我们的生活离不开电。那么这些电器到底又是用什么电来工作的呢？我们日常使用的电有发电厂产生的交流电和干电池产生的直流电。 组织学生做进一步的对家用电器进行调查的作业。(课件出示)“我家的电器记录表”。 我家的电器 记录人：________ 用什么电 用途 数量 电器名称 房间名称 布置关于电的知识的资料收集活动。建议学生查找书或上网查找相关资料：在“百度网”键入关键词“安全用电”选“网页”搜索，点击“相关检索”中“安全用电常识”等栏目，可以看到相关的安全用电的知识。还可以收集到有关电的丰富的图片资料。 第二课时 家用电器推介会。( 出示课件——“我家的电器”调查记录表) 谈话：课前我们做了一个调查记录，调查了我们家里的用电器，这节课我们来做个统计，交流我偿的调查结果。 (1)小组交流调查记录，同学之间相互说一说。 (2)个人统计：(课件出示问题) A、生活中常见的电器有哪些？ B、大的用电器有哪些？小的用电器有哪些？ C、我最经常使用的电器是哪一种？最少使用的电器是哪一种？ D、这些用电器分别是用哪一种电工作的？(交流电还是干电池？) E、要是没有电的话，我们的生活会怎样？ (3)全班交流。 (4)在调查中你们发现了哪些问题？ (5)自己有哪些想法？ 二、电的知识交流会 1、以小组为单位，进行电的知识竟赛。 2、(课件出示图片) (1)静电的知识。 (2)雷电的知识。 (3)富兰克林的故事。 (4)与电有关的科学家(爱迪生发明灯泡的故事……)。 知道安全用电的重要性，养成安全用电的习惯 1、(课件出示问题和视频)。 (1)在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？(在家里和学校的电线、插座的电都是很危险的220V的电，不要用这些电线、插座的电做实验。) (2)在户外，哪些地方存在触电危险的？(雷电、高压线、铁塔、变电所等。) 2、(课件出示问