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2009年福建省高考 文科数学试卷分析及对平时教学的启示 永安三中　张建钢 2009年的高考数学试卷是我省实施课标课程后的第一份“课标卷”, 5 2．函数 2.8.11.21 27 3．数列 17 12 4．三角函数 7.19 17 5．平面向量 12. 5 6．不等式 9 5 7．直线和圆的方程 15 4 8．圆锥曲线与方程 4.22 19 9．直线、平面、简单几何体 5.10.20 22 10．概率、概率与统计 3.14.18 21 11．导数及其应用 21 (12) 12．复数 13. 4 13．程序框图 6 5 14.创新题 16 4 2009年福建省高考文科数学试卷考点在各章的分布 模块 内 容 试卷题号 分值 合计 数学1 集合与函数概念 1.2.11 5+5+5 20 (0.13) 基本初等函数I(指数.对数.幂函数） 8 5 函数的应用 　 　 数学2 空间几何体 5 5 26 (0.17) 点.线.面之间的位置关系 10,20 5+12 直线与方程 15 4 圆与方程 　 　 数学3 算法初步 6 5 26 (0.17) 统计 3 5 概率 14.18 4+12 数学4 基本初等函数II(三角函数) 19.(2) 6 17 (0.11) 平面向量 12 5 三角恒等变换 19.(1) 6 数学5 解三角形 7 5 22 (0.15) 数列 17 12 不等式 9 5 选修1-1 常用逻辑用语 　 　 31 (0.21) 圆锥曲线与方程 4,22 5+14 导数及其应用(+函数) 21 12 选修1-2 统计案例 　 　 4 (0.03) 推理与证明 　 　 数系的扩充与复数的引入 13 4 框图 　 　 创新题 　 16 4 4 (0.03) 二. 对2009年文科数学试卷的分析： １．全卷题型、结构包括难度都基本稳定，没有偏题、怪题。 2009年文科数学试卷，多数试题都是以学生较为熟悉的面孔出现，主干内容、重点内容、重点知识及应用进行了突出地、重点地考查，知识和能力的综合自然，考查全面深刻。整卷试题的坡度较好地实现了由易到难，低起点、入口宽、逐步深入的格局。 2．淡化特殊技巧，加大对基本数学思想方法的考查。 数学《考试大纲》及《课程标准（实验）》明确把数学思想方法归入“三基”的范畴，并确定了一些重要的基本数学思想方法，2009年文科数学试卷，突出了这方面的考查，注重了通性通法的考查，淡化了解题技巧。 2009年考查的基本数学思想分布： 数学思想 题号 函数与方程思想 2，8，11，15，21 数与形结合思想 1，5，8，9，10，14，15，19，20，21，22 化归与转化思想 3，7，9，11，12，16，17，20，21 分类与整合思想 10，18，19，21，22 3．强调能力立意，突出考查分析和解决问题能力，考查考生的学习潜能。 在强化通性通法的同时，试题设计力求平常中不失灵活脱俗、精巧别致、涵盖丰富，体现了数学理性思维的特点，以整体地、隐性地、平和的方式强化了试卷的选拔功能。 4．适度地数学应用意识和创新意识的考查。 2009年文科数学试卷，在第3题、第18题，设计了应用题；在第16题设计了一道创新题，是寻找规律型的创新题，其本质都是考查出考生在数学概念迁移到不同情景下的探究能力，从而检测考生进一步学习的潜能。保持了近几年背景公平、位置适当、难易适中的特点，且问题的表述更朴实，模式识别更方便。 三.2009年高考卷对教学的启示 总体感觉，今年的题都是考察高中数学基本概念、基本质的东西，这都是我们高三复习中的重点内容没有偏题、怪题，课本以外的题目几乎没有题整体感觉上手比较快，比较亲切，有利于学生在考场的发挥。2009-11-13