2010年备课组总结.docVIP

2010—2011学年度下学期八年级生物备课组工作总结 德保初中 时光荏苒，忙忙碌碌中又一学期过去了。转眼间又到了学期之末了，回顾一学期来，在学校和教务处及生物组的正确领导下，本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，顺利地完成了本学期的教育教学工作。 为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要工作如下：　　一．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组学习了一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。　　二．在教研组长的指导下完成八年级的教学、教研、教改工作。 本学期，我们按照学校毕业班工作会的要求，在中考复习中，重点做到了“准、精、薄、教”几点。 1、准 我们首先认真分析研究了2008年的益阳市生物中考考试说明、上网搜集了部分权威学校的最新中考模拟题；搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的中考信息；通过试卷的批改，洞悉学生心理兴奋点以及问题所在。从而做到了以下几点： ①中考大方向把握准； ②教学重点、难点、热点瞄得准； ③学生心理与兴趣摸得准； ④知识缺陷、思维障碍抓得准。力求教学中做到有的放矢。 2、精 中考最后阶段的总复习是综合练习，综合练习的基本形式应该是讲练结合，练是基础，也是归宿。我们在备考复习中做到了精讲、精练、精选、精评，从而实现了高质量、高效益。 ①精讲。中考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他地方略讲或不讲。 ②精练。设计适量的练习题，有助于增强学生对所复习知识的掌握和巩固。有些教师在复习中搞“题海战术”、“车轮战术”，而忽视了练习题的质，这是不妥当的。题要做，但要有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法是最重要的。因此我们在复习中注意了以下几点：A、针对中考重点、难点、热点与学生困惑易错的地方练。B、根据中考的能力要求，有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，浪费学生的精力和时间。C、重点知识要多练，通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对重点知识真正做到融会贯通，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。 ③精选。在选择练习题时，要重视题目的质量，使每一次练习都能有所收获，而不浪费学生宝贵的复习时间，影响复习效果。我们平时注重收集资料，但是在资料的运用上更注重整理资料、精选资料，吸取众家之长，补己之短。“众人拾柴火焰高”，这样既抓住了重点、难点，扩大了知识覆盖面，又侧重于学生综合能力的考查。 ④精评。每次试题考完后，我们注意不从头到尾逐个讲评，甚至每个题详细讲评。所谓精评就是画龙点睛，有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲评，学生都会的题目只是蜻蜓点水，一笔带过。讲评要注意发挥学生的主体性，讲评形式可以多种多样，既有老师评，又有学生评，还有师生一起评、相互评。 3、薄 读书学习有两个飞跃：一是从薄到厚，二是从厚到薄。第二个飞跃更为重要，它代表着知识的升华、能力的提高。生物中考的复习，非常重要的一环是从厚到薄：理线索、清思路、观大势，摒弃繁杂，立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生形成科学的知识网络和能力结构。复习中重点指导学生： ① 重知识网络的构建； ② 重能力的培养； ③ 重解题方法和技巧； ④重非智力因素的培养等。 4、教 复习中注意教给学生考试的技巧。对于选择题，我们提醒学生注意抓题干和问题的关键词。做题时不依据以往经验，以免出现定势落入陷阱。做主观题时，先把题目浏览一遍，对接下来要完成的所有题目有一个大致的印象，对每一道题应结合的知识点有一个模糊的轮廓，进而对主观题的难易情况做出区分，以便先把最有把握、知识点最清晰的题目解决掉。然后要看懂题目，搞清题目的内容和要求；找准材料与教材知识的结合，选择解题所涉及的知识点；最后，确定解点步骤，根据不同题型要求组织答案，主观题的答案中既要有书本中的观点、原理，又要有材料内容的分析，在这个过程中还应注意要有自己的观点，并注意答案的完整全面，注意答题时思维的广度和深度。对于开放性试题，应该尽可能做到有条理，要点突出，能够从不同角度加以分析和思考。 三．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。 四．优化课堂教学。 （1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。 （2）备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学