2011年高考生物复习备考的基本做法.docVIP

2011年高考生物复习备考的基本做法 湘阴一中高三生物备课组 蒋建武 一、2010年高考生物科（湖南卷）考生答题错误归纳 根据湖南省2010年高考生物考生答题情况（简答题）的抽样调查，将考生答题的普遍性错误归纳如下。 基础知识 （1）基础知识掌握不牢固。（2）教材不熟练（特别是选修一）。（3）对基本概念、专业术语掌握不到位。 2、基本能力 （1）审题能力不强，对命题意图把握不准。（2）识图、分析图表的能力不强。（3）分析能力不强（不善于抓主要矛盾）。（4））） 1、夯实基础，加强生物学主干知识的教学 今年生物试题的考查，其大部分知识点主要来自生物学的核心内容，而学科内的综合性并不强。试题紧扣教材，考点与题干中信息联系紧密。这就要求我们在复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识不仅要熟悉，而且要构建完整的知识网络。答题时要培养学生养成良好的学习习惯，对基本概念、基本术语或学科名词要书写正确，并不断地强化、督促学生养成良好的答题习惯。 提升能力，培养学生的知识整合能力 今年的试题仍然注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学生物学知识分析、解决具体问题的能力。教材中的本节聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练和拓展题里面隐含了大量的过程与方法等知识，教学中要加强对教材中知识的深层理解，尤其是教材中的图表。要加强学生搜集信息能力，知识迁移运用能力，分析问题能力，审题识图能力，规范表达能力的培养。 重视解题技巧和语言表达的规范训练 教学中要培养学生审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表达。做到审题迅速，获取信息正确，分析到位，书写语言严谨、规范。平时教学中更应针对学生出现的一些不规范的语言表达要及时纠正，针对考试试卷中出现的不规范答题必须反复要求，反复训练，不断强化。 培养学生的答题习惯。 今年的理综考试中，出现了选考题，在做选考题时，要求学生先在答题卡上填涂考生选考的题号，然而，有很多学生没有在相应的题号上填涂或填3738题或填38题做的却是37题等等。因此在今后的教学中，教师要根据新的高考要求，在平时的训练中要不断地强化、规范学生的答题习惯。 5、重视教辅资料，但决不能用教辅资料取代教材。 教辅资料作为学生学生的课外资料，正起着越来越重要的作用，有泛滥之势。因此在教学中要正确地引导学生，既要用好教辅资料，但更要关注教材中的所有内容，包括教材的相关、课后练习和旁栏思考题等。要引导学生从题海解放出来，在新课标下，培养学生如何应用知识去分析问题、解决问题的能力。加强实验，重视实践，培养能力 生物实验注重考查实验的基本知识和技能，创设新情景，培养创新能力，考查学生科学思维的过程。实验与探究能力是生物科学素养中的一个核心要素，也是高考的基本能力要求，进入新课程后，实验与探究将显得更为突出。在平时的复习过程中要始终以课本实验为根本，通过学生的实践活动来增强学生的动手操作和实验探究能力；要加强教材的经典实验和分组实验的教学，提高学生的实验分析和实验设计能力；要创设情景，再现实验过程，激发学生进行探究的兴趣，培养思维的严密性；要变“”为真正的“做实验”，平时的教学也要不断加强针对性训练。努力培养学生在新情景下的创新能力、思维能力、操作能力、实践能力。此外，教学中还可将中学生物实验分类归纳，以启发实验设计思路，总结中学生物实验的技能和提高学生实验能力。 三、复习教学的大体时间安排 （1）第一学期 从2010年6月下旬——2011年1月底，总体分为两个阶段进行： 第一阶段：2010年6月23日——2011年8月下旬；完成高三生物选修一、三的学习。 第二阶段：2010年9月上旬——2011年2月中旬；完成高三生物必修知识的第一轮复习。 （2）第二学期：从2010年2月下旬——2011年6月初，总体分为三个阶段进行： 第一阶段：2011年2月下旬——2011年3月中旬，完成高中生物选修内容第一轮复习； 第二阶段：2011年3月下旬——2011年5月上旬，主要进行第二轮专题复习。 第三阶段：2011年5月中旬——2011年6月初，主要进行第三轮复习。 四、复习教学的几点做法 1、了解学情，因人施教 学生进入高三的第一节课的摸底考试，就是考“2010年湖南高考理综生物试题”。考后对试卷进行认真的评阅和分析。一方面了解学情，知道学生在知识和能力方面的缺陷，以指导复习教学；另一方面使学生知道自己的不足，了解自己的知识、能力水平与应对高考的差距，从而端正复习态度，认真扎实地搞好复习。 2、挖掘教材，以本为本 复习时以本为本，充分挖掘教材，注重教材中的各个环节。如：聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练和拓展题及本章小结等，其中隐含了大