四上备课教学随笔_教学随笔.docVIP

许海琴教学随笔（教学反思附于教学设计之后，此处略） 人生没有彩排，设计应在童年 ——《人生设计在童年》读后随想 看到《人生设计在童年》纯粹是属于偶然。那日，心血来潮在学校图书馆挑书，看到这样一个充满诗情画意（人生可以设计吗？应该如何在童年设计呢？短短几个字，读来仿佛一句名诗）又充满时间紧迫感的题目（童年是如何短暂啊，如若人生是需要设计的，那么要赶紧地抓住童年这短暂的一段光阴），心里想，借来看看吧！ 书还很新，又比较厚，拿来之后，我并没看，有一天我们班级最优秀的女孩子看见我桌上的这本，高兴地叫起来：老师，我妈妈也有这本书！这女孩的母亲搞教育是很有眼光的，既然她也阅读这本书，那么，我更应该看看了！ 几个机缘凑在一起，我开始了认真细致地阅读旅程。真是不看不知道，一看忘不掉！这本书从此在我桌上整整一年，我反复地看了好几遍，只觉得字字珠玑。 《人生设计在童年－－哈佛爸爸有话说》写的是华裔女孩成功在哈佛大学又一个典型例子。作者高燕定从美国教育制度与发展前景分析开来，把孩子的教育放在一个更广阔的背景下进行了较全面的对比剖析。和《哈佛女孩刘亦婷》相比，后者侧重的是孩子小时候的素质文化教育，感觉只要能把握全方位的儿童教育就可以轻而易举的登上成功的宝座。而本书却从更现实、更犀利的角度诠释了成功女孩如何在残酷的竞争和艰苦的攀登道路上前进的。 看完书，掩卷深思，想了很多。个人很喜欢作者的一些观点。不知道从什么时候起，中国的教育界开始认识到孩子也是一个独立的个体，不能一味地严厉惩罚孩子，于是，“赏识孩子，让孩子获得快乐”的教育理念在家长、教师中广泛地影响开来。 曾经听到这样一个例子，大抵说得是某人教自己的孩子做算术，好象是孩子把诸如8+7算出14，而家长大张旗鼓地表扬：你真棒！只差一个就算对了。 这样的教育方式如果是家长孩子一对一的教育还好，偶尔为之也还好。但是——盲目的赏识在家庭教育、学校教育中渐渐地泛滥成灾！“孩子，你最聪明了！”“孩子，你真棒！”“你是多么优秀！”“你如果努力，完全能超越班级里所有的孩子！”是的，赏识并没有错误，但是，要看看是在什么情况下赏识孩子，要看看是怎样的赏识？家长只有一个孩子，你溺爱式的赏识，培养出的是怎样的孩子？也许在你的家里，他就是NO1，但是走出家门呢？老师是要赏识，关键是，那么多的孩子，每一个都如何赏识？ 现在，已经有人在感慨，很多孩子比温室里的花朵还要娇嫩，听不起一句批评的话，受不了一点挫折！ 过度的“赏识”，盲目的“赏识”给予生命的，不是顺理成章的照顾，而是不负责任的摧残！ 有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事： 周末，她到当地的一位教授家中做客。 一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。 当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这时，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了!” 这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后，教授的脸色一下子就阴沉下来，并对中国访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。” 访问学者非常惊奇，说：“我只是夸奖了你女儿，并没有伤害她呀？”但是，教授坚决地摇了摇头，说：“你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区。” “其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩说，“请你为你刚才的夸奖道歉。” 中国的访问学者只好很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和礼貌。 这件事让这位访问学者明白了一个道理：赏识孩子的时候，只能赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。 高燕定也看到了这一点。本书中有一章叫做《该牺牲时就牺牲》，讲的就是很多家长在“温情”放宽了对孩子的要求，更多的希望孩子能拥有一个快乐、幸福的童年，而不是勤学苦练、少年老成。作者在本章中强调了人生设计在童年的重要概念，没有理想，人生迷茫，许多孩子从小没有生活和奋斗的人生目标，认定孩子在无止境的学习中也能得到快乐，并且锻炼了社会所需的各种必备素质，所以，牺牲短暂的美好的童年才能收获长长的美好的未来。 作为家长，老师，最为重要的，就是把握好赏识的尺度，真切地让孩子明白，世界上没有哪一个人是不需要努力就能胜利的，做任何一件事情都要付出自己的辛勤的汗水！相对于电视，电脑游戏而言，学习本来就是一件枯燥的事情，要善于在苦中寻找乐趣，获得