【精品】苏教版五年级数学上册全册教案.doc

PAGE 苏教版小学数学 五年级上册全册教案 目 录 负数的初步认识（1） 负数的初步认识（2） 平行四边形的面积 三角形的面积 三角形的面积练习课 梯形的面积计算 认识公顷 认识平方千米 梯形面积的计算练习 简单组合图形的面积 组合图形面积练习课 不规则图形的面积 整理与练习 校园绿地面积 小数的意义和读写 小数的计数单位和数位顺序 小数的性质 小数的大小比较 用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 求小数的近似数 小数加法和减法 小数加、减法 小数加减法 用计算器计算小数加减法 用计算器计算小数加减法 小数乘整数 小数乘整数 除数是整数的小数除法 一个数除以10、100、100……的计算规律 除数是整数的小数除法练习 小数乘小数 积的近似值 小数乘小数 一个数除以小数（1） 一个数除以小数（2） 商的近似值（1） 商的近似值（2） 小数四则混合运算 练习十四 整理与练习（1） 整理与练习（2） 班级联欢会 复式统计表（1） 复式统计表（2） 复式条形统计图（1） 复式条形统计图（2） 解决问题的策略——列举（1） 解决问题的策略（2） 解决实际问题的策略（3） 用字母表示数（一） 用字母表示数（二） 用含有字母的式子表示数量关系和公式练习 化简含有字母的式子 练习十九 钉子板上的多边形 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 117页 年 月 日 课 题 认识负数（第一课时） 课 型 新授 教学 目标 及 重点 难点 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。 教学准备（含资料辑录或图表绘制） 多媒体课件 板 书 设 计 教 后 记 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 引入 新授 三、练习 电脑播放天气预报片头 老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。 1、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片：香港19摄氏度 那一天香港的最低气温是多少度？ 你是怎么看出来的？ 介绍温度计的看法。 出示图片：上海3摄氏度 上海的气温是多少摄氏度？ 出示图片：南京0摄氏度 南京呢？和上海比，南京的气温怎样？ 出示图片：北京零下3摄氏度 和上海比，北京的气温怎么样？ 同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。 上海和北京的气温一样吗？ 在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？ 2、介绍正负数的读写法。 规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。 教学正数和负数的读写法 “+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个“+”——正号，“+3”也可以写成3。“-3”读作负三，书写时，只要先写“-”——负号，再写3。（板书） 现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃ （1）选择合适的数表示各地的气温 你还会用这样的方法来记录温度吗？ 看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。 观看多媒体 19摄氏度 3摄氏度 0摄氏度 做练习 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 四、延伸 （卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃） 哈尔滨：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，海口：零上30摄氏度 对于海口学生有两种不同的选择：+30℃和30℃ 对于这两种选择你有什么看法？ （2）小小气象记录员 我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。 课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度 感知生活中的正数和负数。 1、认识海拔高度的表示方法 从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。 出示教科书上的“你知道吗” 新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少? 出示海拔高度图 从图中你知道了什么? 以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。 你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高 两种说法都成立 听写练习 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 五、总结 六、课堂作业 度吗？ 小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。 练一练 （1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图） 中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米