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北大英语公开课程—大学英语 课程介绍 教学目标 　　 培养学生听、说、读、写、译综合语言运用能力和人文素养。 教学内容 从1987年至今，大学英语课程实行分级、分课型教学，对不同类型的学生因材施教，使不同水平的学生有不同程度的提高。北京大学的大学英语课程分为两大部分，第一部分为基础课，其目的是帮助学生打下扎实的语言基础，提高语言的实际运用能力。基础课分为大学英语一级、二级、三级和四级，分综合、阅读和听说三种课型授课。新生入学后，参加分级考试，按成绩分别编入一级、二级、三级和四级。未达到北京大学大学英语入学要求的学生，编入预备级。大学英语一级、二级、三级和四级每学期2学分，每周2学时。第二部分为选修课，选修课每周2学时，每学期2学分。选修课分为专题课和通选课。专题课的目的是培养学生的语言应用技能。通选课的目的是提高学生的文化素养。专题课包括高级英语阅读与写作，应用性与创造性英语写作，高级英语听力技巧，美国英语语音，实用英语词汇学，英汉对译理论与技巧、英汉对比研究、社科英语文献选读、大学英语口语，英语名著与电影，英语词汇与英美文化，英语听说，职场英语，文艺复兴艺术作品与圣经故事，英语传统诗歌精华，美国短篇小说与电影等，通选课包括西方学术精华概况，中西文化比较，莎士比亚戏剧名篇赏析等。每位学生必须至少修满大学英语8学分方可毕业。 基础课 选修课 必修课 专题课 通选课 大学英语一级大学英语二级大学英语三级大学英语四级 高级英语阅读与写作应用性与创造性英语写作高级英语听力技巧美国英语语音实用英语词汇学英汉对译理论与技巧社科英语文献选读大学英语口语英汉对比研究 英语名著与电影 英语词汇与英美文化 英语听说 职场英语 文艺复兴艺术作品与圣经故事 英语传统诗歌精华 美国短篇小说与电影英美文化与社会习俗美国二十世纪小说选读 西方学术精华概况中西文化比较 莎士比亚戏剧名篇赏析大众文化简介与批评高级英语阅读英译汉美国研究入门传记文学：经典人物研究文化人类学 教学方法及特点 我们的教学特点是，建立多媒体教学体系，充分利用多媒体、网络等现代化手段，以教师面授与学生自主学习相结合，并配设教师答疑与辅导。为保证各门课程的教学质量，大学英语教研室的教师坚持集体备课，互相切磋，共同探讨如何在传统的课堂教学模式基础上，利用现代化教学手段，丰富教学内容，提高学生的自主学习能力。为方便教学，我们自己开发建设了“北京大学大学英语网络教学平台”。教师面授采用多媒体现代化教学手段，，课堂信息量增大，趣味性、多样性增强。学生自主学习，主要依托“北京大学大学英语网络教学平台”以及出版社提供的多媒体光盘课件，大大增强了学生的学习的效率和他们的自主学习能力。在建设多媒体英语教学体系的时候，我们的出发点是将多媒体作为教学辅助手段，教师面对面授课仍在整体教学中占主导地位。我们要求学生不仅要英语语言好，而且能通过英语学习，广泛涉猎西方文化及人文思想，从而提高整体素质。我们坚持英语语言和英语思维同时培训的做法，克服了应试教学中只重视语言点，忽略英语语言的整体性的缺点，使学生能够听、说、读、写并进，从而大大提高了英语语言的应用能力。主讲教师概况 大学英语教研室现有专职教师46人，教研室的教师梯队合理，50岁以上的教师约占13%，35-49岁的教师约占47.8%，35岁以下的教师约占39.2%。其中博士生导师2名，具有副高职以上职称的教师共20名，约占教师总数的43.5%，讲师21名，约占教师总数的45.6%。教师中具有博士学位者4人，正在在职攻读博士学位的教师共10人，具有硕士以上学位的教师共42人，约占教师总数的91.3%，学历层次居全国各重点高校之首。60%以上教师的研究方向是英语语言学和应用语言学，教员中大多数都在国外进修过英语教学法。　　博士生导师辜正坤教授从事莎士比亚及英美文学研究，担任“中国莎士比亚研究会”副会长，“北京大学文化文学与翻译研究学会”会长，《世界文学与翻译研究》杂志主编，《中国翻译》杂志编委，《外国语言研究》（中央编译出版社）编委，国家哲学社会科学十五重点科研项目《外国神话史诗研究》项目主持人，国家社会科学基金项目《诗歌鉴赏五象美与翻译标准系统论》主持人。另一位博士生导师姜望琪教授从事应用语言学和英语教学法研究，其专著《语用学—理论及应用》（英文）2002年获教育部高等学校优秀教材二等奖。黄必康教授从事英国文学和大学英语教学研究，任“全国大学英语指导委员会”执委，“北京大学教材建设委员会”委员。石春祯教授担任北京大学考试中心主任，北京市《大学英语》杂志编委，1996-1997年在国家教委组织的国家级科研项目《大学英语基础阶段教学试题库建设》中，担任北京大学承担任务（主观题）的总主持人