推进产学研一体化服务重庆经济建设及社会发展.docVIP

推进产学研一体化服务重庆经济建设及社会发展为社会主义现代化建设服务，为人民服务，这是我国社会主义教育的根本宗旨。高校立足地方。积极探索与区域经济有机结合的途径，以特色发展服务区域经济社会，增强服务功能，既是经济社会发展的需要，也是高校自身谋求发展的需要。重庆直辖十年，高等教育在为区域经济社会发展的服务中，实现了历史性跨越。截至2007年。全市有高等院校56所，高校在校生65万人，毛入学率达23％。在规模扩大的同时，重庆高等教育内涵建设也取得了新的突破。重庆大学城于2003年6月18日开工建设。截至2007年底。已入驻高校6所，累计入住学生8万人，大学城基础设施体系基本形成。 2008年7月24日，教育部与重庆市人民政府签署《建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议》，内容包括多项提高教育发展水平，健全城乡一体的公共教育服务体系的政策和措施，使重庆成为全国首个部市共建、缩小城乡和区域差距的“试验田”。在当前和今后一段时期。重庆要紧紧抓住国务院批准设立为全国统筹城乡综合配套改革试验区、教育部与重庆共建国家统筹城乡教育综合改革试验区这一重大历史机遇。以建设“试验区”为新起点，以探索中西部地区高校科学发展道路为目标，建立和完善高校推进产学研一体化的体制机制，为实现“314”总体部署(2007年3月胡锦涛总书记对重庆提出的“三大定位、一大目标和四大任务”)，把重庆加快建设成为西部地区的“重要增长极”和长江上游的“经济中心”提供人才支撑和智力保障。 发挥高校服务职能，探索独具特色的自主创新之路 大学职能的发展历程，是社会需求和大学内在规律的统一。综观历史，高等学校的起源可以追溯到古希腊柏拉图所创立的“学园”，真正意义上的大学则产生于中世纪，中世纪的大学是欧洲经济社会发展的产物，反过来又对经济社会、政治文化发展发挥了积极的作用，尤其是它所体现出的大学理念一直影响至今，使大学成为人类创造的最富有生命力的机构。随着知识经济时代的到来，信息技术革命改变了全球经济发展格局，大学也从社会的边缘逐步走入社会发展的中心，发挥着知识库、人才库、助推器的作用。 1997年，中央正式批准重庆为直辖市。十年来，重庆高校按照“夯实基础、强化创新、突出应用、支撑发展”的基本思路，积极探索并努力走出了一条具有重庆特色的自主创新之路。高校的科学技术研究与服务社会的功能进一步提升，已经成为重庆基础研究、应用基础研究的重要方面军、科技成果转化的主力军，对推动重庆经济社会的发展产生了重大影响。高校承担各类科技研究课题36419项，科研总经费达47.6亿元。申请专利2194项，专利授权843项，获得省部级以上科技奖605项，其中：国家奖励40多项，发表论文10万篇以上。取得了一批在国内外有影响的标志性成果，世界上第一张家蚕基因框架图、我国第一部第三代无线移动通信TD-SCDMA手机、我国第一台具有自主知识产权的大型医疗设备――超声聚焦刀、我国第一台大型卧式y射线工业CT系统CD-400CG、我国第一个杀虫真菌生物农药产品等自主创新成果，都在国内外产生了巨大影响。 目前，在渝高校产学研合作呈现出共建研究机构、结成产学研合作联盟、组建股份制企业实体、共建科技资源共享平台、推进产学研合作国际化、联合培养人才等多元化特征，发展态势良好。全市48.9％的市级科技攻关和能力建设项目由在渝高校与企业联合承担，全市66户重点增长工业企业中90％以上都与在渝高校建立有密切的合作关系。特别是近年来，在渝高校与企业产学研合作更加紧密，科技成果转化成效显著。在2008年公布的国家科学技术奖励中，在渝高校获科技进步奖6个，其中产学研合作项目5个。占获奖数的83，3％；在重庆市科技进步奖中，在渝高校获奖65个，其中产学研合作项目39项，占获奖数的60％。 优化资源配置，构建科技合作创新平台 高校为经济社会服务。必须强化学校特色，充分发挥“地方性优势”，主动地为区域社会服务，融入区域经济社会的发展中。与其和谐发展，共生共荣，成为直接拉动区域社会发展的动力，实现高校与区域社会之间的双向互动合作。 加强重点实验室建设 为了进一步提升高校的原创能力。提升高校的研究水平，从1999年以来，重庆市教委在财力有限的情况下，投入经费4000多万元，采取政府扶持、中央与地方共建、学校与地方、企业或科研院所联建等模式，实施“重点实验室提升计划”，先后在高校建设了一批市级重点实验室，高校的基础研究和应用基础研究条件得到明显改善。目前，在渝高校国家重点实验室由直辖时的1个增加到4个，教育部重点实验室由1个增加到13个，市级重点实验室60个。 大力实施“工程(技术)研究中心建设计划” 根据重庆市经济社会发展尤其是支柱产业发展需要，重庆高校采取与企业共建的模式，