浅议融入世界大文化背景下高职校园文化建设.doc

浅议融入世界大文化背景下高职校园文化建设[摘要]在中国经济高速发展，快速融入世界的过程中，脱颖而出的中国高等职业教育为适应世界和中国经济发展的需要，不断提高精神文化品位，努力营造浓郁的育人文化氛围和健康的文化环境，从而建立起具有自身特色的高职校园文化品牌。 [关键词]经济建设与文化融合；人文化氛围；文化品牌 随着社会主义市场经济的建立和完善，教育改革的不断深入，迫切要求高校制度与文化建设与市场接轨。这一时期的高职校园文化，出现了新的特点和趋势，尤其在建设和谐社会的理论大背景下，中国的经济高速发展并融入世界的过程中，高职院校强调构建和谐文化建设非常有必要。 1　大文化环境、区域文化环境共同影响下的校园文化的科学内涵及功能的再界定 从广义上说：文化是人类聚集的物质财富和精神财富的总和；也即高职院校在这一特定环境内聚集的物质和精神财富的总和；从狭义上说：文化是人们的价值判断、价值取向和精神状态的总和。从这个意义上说，高职院校必须有明确的哲学思想、道德、文化传统、价值准则和办学方针；高职校园文化是对社会文化的反复选择、提炼后加以吸收和融合，并融汇了科学人文精神和个性特色的一种特殊的文化结构，是高职院校特有的精神环境和文化氛围，也是高职院校办学理念、办学目标、办学传统以及校风校貌的综合体现。它能够用崇高的精神力量去吸引、团结与鼓励广大学生和教职工，形成共同的目标、方向和使命，并能成为全体学生和教职工为之共同努力奋斗的动力所在。 2　在经济文化全球化趋势下，中国高职教育应大胆创新。形成独有的文化特色 世界的全球化主要表现在文化的全球化，既在全球文明冲突中多元文化的并存和不同文化间的融合与发展，或是东西方文化共存共容和世界文化间的平等对话。从文化的本质来看，这种文化现象可分为大文化和小文化以及与此相应的区域文化。而我国高等职业教育正是在这样的综合文化环境下，不断提高精神和理念文化品位；坚持以人为核心的“人本管理”；强化制度文化建设；丰富物质文化含量，形成浓郁的育人文化氛围和健康的文化环境。 我国的高等职业教育在人的社会化和社会个性化的耦合过程中，发挥着其独特的使命，并在长期的办学社会实践过程中凝聚而成的理念与精神，有着广泛的群众基础和历史传统，并在其领域内形成了独特的区域文化和亚文化理念。首先，中国的高等职业教育必须与社会文化的转变相协调、相适应。科学技术的迅猛发展及综合化、整体化的趋势，科学技术与人文文化相互渗透和融合的趋势，知识经济时代的到来和社会信息化的趋势，东西方文化交流、碰撞、融合的趋势等都对我国高等职业教育文化模式培养和形成产生深远的影响。其次表现在文化性与专业技术交融，高等职业教育不仅具有文化性，同时又培养具有技术性的高等实用技术人才。第三，表现在传承与发展、专识与通识的融合，全球化趋势的发展促使中国经济不断涌现出新兴的产业，这就要求职业教育要紧跟时代的步伐，在社会转型时期培养出更多的高级实用型专门技术人才；面向基层的具体需求，熟悉外语、电脑、管理，并具备一定的操作技能，达到“一专多能”，拥有更多的就业机会和更好的创业机遇。最后，在全球大文化环境的影响下，不仅要借鉴发达国家高职教育成功的模式及经验，同时，也要大胆创新，形成自己独特的文化特色，走出一条符合我国国情的发展道路。 3　目前高职院校文化建设存在的若干问题 审视我国目前高职院校现有的各种问题，不难发现存在一些共性；第_一，从制度文化建设方面看，一是制度的结构内容比较陈旧、单一，不成体系；二是目前建立起来的各种规章制度，与学院现行的运行的管理模式不配套；三是一些高职院校对制度的建设不够重视，将制度的建设直接套用本科院校的管理制度即可；四是有些高职院校试图建立和形成自身的发展文化模式，逐步形成相对成熟的、稳定的并且符合自身特点的制度文化，但制度内涵和方向的选择及定位不明确。第二，从管理文化建设方面看，一是没有树立以人为核心管理观念，也无法加强个性化的精神需求的要求，适应时代的需要，调动教职员工的工作积极性；二是家长式管理作风，所谓“官大一级压死人”的传统封建观念，窒息了发展民主管理的活力，使管理文化的建设陷入死角；三是即使有些学院在大环境的影响下，制定了自我发展的计划，致力先进的管理文化建设，但往往受制于各种因素的影响而流于形式。第三，从精神和理念的层面上理解，就是从校园文化建设的核心内容上看，有相当多的学院的管理文化建设缺乏共同的价值观、人生观、理想与信念的整合与统一，而缺乏这一基础，难以实施有效的高职教育。 4　高职教育应在创新中打造自己的校园文化品牌 高等职业教育通过规模上的扩张，已经占据了中国高等教育的半壁江山，确立了自己在高等教育中的地位，逐步被社会所接受。这是难得的机遇同时又是前所未有的挑战，基于