把世界当做教材——品读高敏丽老师的《爱心无国界——新闻报道的阅读和讨论》一课.pdfVIP

(多媒体出示)。它一直刻在我心中，后来成为我们班级 的班训。“风声雨声读书声”，怎么样? 台湾的高敏丽老师在课后反思时说：“以前的孩子 生：声声入耳。 都认为教材就是全部的世界，我们希望今天的小朋友把 师：不但如此．我们还必须—— 全世界当做教材。’：是啊，我们的学生必须具有“放眼世 生：家事国事天下事事事关心。． 界”“面向未来”的视阂和胸襟．并具备相应的思维方式 师：对，作为现代的孩子更应该这样。在老师的班上 和行动能力。高老师的课就给学生打开了一扇放眼世 还改成了“歌声笑声读书声声声人耳”，然后是“家事国 界、面向未来的窗。 事天下事事事关心”。小朋友们也可以想一想，把它换成 师：“秀才不出门”中的“秀才”．代表的是所有的读 你们自己的想法。 书人。“秀才不出门”而“知天下事”．靠的是什么呢? 生：靠的是阅读。 师：我们从什么地方取得“天下事”的信息? 教育机智来自对儿童的宽容和爱护。当学生都回答 生：比如看报纸。 不出“秀才不出门”的下一句时，高老师笑着说：“嗯，我 生：还可以收听新闻广播。 在台北也发现，现在的孩子很少知道下一句。我试过两 生：老师．还可以上网。 个班，学生都不知道。那我们一起来看看吧，接下来的话 师：非常好!今天，作为一个现代人，不但可以看报 是——”(多媒体出示“能知天下事”)保护学生的自尊 纸，还可以通过电视、收音机、网络来“知天下事”。其实 心，爱护学生的面子，让学生体面地站起来，更让学生体 小朋友手中的这篇《法兰克叔叔看全球》就是上网搜索 面地坐下去，比学习知识、掌握技能更重要，高老师深谙 到的。我们希望小朋友都来关心天下的事情。以前的孩 此道。 台I 子都认为课本就是全部的学习世界，可是呢，我们今天 师：首先，我们回顾一下新闻报道的写作要掌握哪几 的小朋友要把全世界当做教材、课本。所以，高老师选择 个特别的部分——“五个w”和 “_个H”。(黑板贴条： J l l u I，J仆 I H J’}4／J ll J ’ 】芏 J’／J,FJ似 ll J H匕 VV1Ju I ／＼ - 、 I HJ H VV J-u jL1 I J-L．~ VV川 - l l “秀才”，不出门就能怎么样呢? 么”“WHY为什么”“HOW如何”)在新闻报道当中，我们 生：能知天下事。 还会特别强调的是“为什么”以及“如何”：这件事情为什 师：这是很重要的!我非常佩服明朝顾炎武先生的 么会发生，这件事情如何产生影响，或者一个问题如何解决。 “风声雨声读书声声声人耳，家事国事天下事事事关心” 在阅读的时候，大家觉得最重要的应该在哪一个部分? 生：第一个“W”。 知道内容。是的，其实新闻报道有一个特色，用的是“倒 生：最后一个“W”。 金字塔”式的结构。我们一般的文章都是先说开头、经 生：我认为是所有的“W”。 过，到最后才把事情作一个交代。可是新闻报道不太一 师：为什么7 ． 样了．通常是倒过来——在什么地方把它交代清楚?