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超越常规之后评价及思索【摘要】 地处黄海之滨的如东，是南通市所辖的一个小县，自古以来，秉承了许多优秀的教育思想，深厚的思想文化渊源,更深层次的文化渊源，来自于当地“半农半渔”的生存方式，渔民的冒险精神和农耕文化的协作精神在这里经过千百年的交汇融合，二者有机结合，优势互补，发挥出了尽善尽美的作用。 【关键词】 如东教育；课堂特色；超越创新；天下为先 江苏省如东县教育方面有一响当当的品牌活动，盛名远播，那就是持续十年之久的“金帆杯”教育科研活动。“金帆杯”活动内容具体实际，切中当下中国中小学教育实际，富有先导性和实效性。十年成长，已取得了非凡的成就，引起诸多教育人士的关注。每年活动举办期间，都有来自全国各地的名师名家及普通教师、教育工作者参加，规模相当盛大，其中“金帆课堂”是活动中重要的一个板块。二○○七年“金帆课堂”推出一堂语文课，由陈炳慧老师讲一节阅读长篇儿童小说《今天我是升旗手》的辅导课,就课堂本身呈现出了与众不同的一些特点： 1 选课超越常规，避虚就实，理念新颖，具有示范意义 通常语文教学实际当中，课外阅读是一项有实在价值的活动，历来受到师生的重视。但在课堂上把课外阅读材料作为专门指导内容的相对较少，而把课外阅读作为示范观摩课，推到众多教育专家及同行面前的更是凤毛麟角。 因为观念上的不认同，或是心理上的那种不重视，似乎总有些“课外阅读指导课”登不了大雅之堂之感，在教学研讨领域像一块“软肋”，但在实际教学中，其存在价值是十分重要的。教者勇于克服这种心理障碍，本着务实求真的目的，做出了大胆的尝试，并且成功的驾驭了课堂，取得了非同寻常的反响。就举办活动的组织者,也达到了预期的目的，为引领日后教育教学极有示范作用。 2 教法超越常规，反弹琵琶，效果明显，具有研究价值 鉴于参加人数众多，“金帆课堂”一改平常授课模式，把教学课堂设置在了大礼堂的舞台之上，师生侧面对着数以百计的听评教师，整个课堂尽收“观众”眼底，所有课堂动作一览无余，这样，保证每个人能全方位透视教学课堂，给人耳目一新的感觉。 语文课，课堂上要用普通话是最基本的要求，但本节课，开课伊始，教师引领全班学生，发挥主人翁精神，用地道的地域方言向来自于全国各地的老师们问好，一来培养了学生的礼仪养成，二则消除了置于众目之下的紧张情绪，顺利的进入课堂环节。整个课堂，教师仅设置基本的讨论框架，进行必要的引导，精当的点拨，最大限度让学生进行讨论总结，踊跃发言。教师提纲挈领的引导，易于师生共同把握课堂重心，使学生们有处着手，有处着眼，使一部大块头的“厚书”经过精当的剪裁提炼，慢慢“由厚变薄”。而学生们的二次复述、讨论、挖掘，又使这本小说超出本来的蕴含，在实际生活中无限放大，使一部“薄书”渐渐丰满，无形中“由薄变厚”。这样使本节辅导课的价值得以最大限度的提升，也充分彰显了课外阅读的作用。 最后，教者巧妙的利用现代科学教育手段，用电子邮件的形式，展示给同学们一封，《今天我是升旗手》的作者黄蓓佳写给现场同学们的鼓励信，一下子把这节辅导课推向了情感升华的极至，学生本来爱读这部作品，再加上作者热情洋溢的鼓励，无不欢呼雀跃，在场的每一位听评者也无不动容，喜悦之情，溢于言表。 课后给每一位参加者留下了诸多思考的空间，地处黄海之滨的如东，是南通市所辖的一个小县，自古以来，秉承了许多优秀的教育思想，其中重要的两位名人，他们的思想在实际生活中一直释放着睿智的光芒，影响着后来的江苏教育人。其一就是著名的实业家，教育家张謇先生，他创立了“中国近代第一城”，兴办了许多教育实体，他的重要思想就是“敢为天下先”，以引领天下第一的胆略和精神，塑造和影响了晚辈们，时至现在，他的思想还体现于各行各业，特别是教育领域，许许多多的教育新思想都是植根于他伟大的开拓思想之下。 另一人就是被誉为“万世师表”的陶行知先生，他的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的思想，是后人们从事教育事业所奉行的标准，也是一切工作的出发点和立足点。新形式下的教育教学，江苏教育始终走在全国前列，取得的成绩，可谓是硕果累累，“全国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看如东”这样的概括不无正确，关键是它长足发展的背后有厚重的历史积淀，深厚的思想文化渊源,更深层次的文化渊源，来自于当地“半农半渔”的生存方式，渔民的冒险精神和农耕文化的协作精神在这里经过千百年的交汇融合，二者有机结合，优势互补，发挥出了尽善尽美的作用。 收稿日期：2008-4-09 1