高师中老年体育教师教学创新刍议.pdfVIP

科技信息 。高校讲坛o SCIENCE＆TECHNOLOGY INFORMATION 2008年 第2期 高师中老年体育教师教学创新刍议 李万虎 (长江大学体育学院 湖北 荆州 434020) 【摘 要】本文在分析高师中老年教师现状后，就传统教学观点与创新理念的差异进行了对比，提出了中老年体育教师如何进行教学创新 的fl题．意在推动和促进高等师范院校的体育教学改革。 【关键词】高等师范院校；中老年体育教师；教学创新 高等师范院校的中老年体育教师，大多接受的是传统体育教育， 1．3创新意识比淡薄 主要是思想保守，改革意识不强，创新观念 又长期运用传统的观点和模式施教，要适应体育教学改革的进程，必 跟不上体育教学改革的进程．从客观上讲．学习多年、教了多年的一套 须更新观念，学习提高，这样才能适应体育教学改革和创新。 方法．要完全地改变，一时还不能适应。从主观上讲是认识问题，总认 1．高师中老年体育教师的现状 为老一套有可取之处．不能进行深入地学习与研究。 1．1教学观点陈旧 高师中老年体育教师一般是7O一8O年代体育 2．传统观点与创新理念的差异 院校的毕业生。运用的是传统理念施教，已形成陈旧固定的教育思想。 更新观念．增强创新意识，需要从体育教学中的传统观念与创新 在体育教学中以竞技为中心，唯大纲，唯课本，注重动作训练，课堂要 理论对照比较中(见表)，开明是非，悟出道理，找到教学改革创新的突 求整齐划一，总是围绕“项目一训练一成绩”，展示自己的教学才能，最 破口和落脚点。 后以考试成绩评价教学的得失，使课堂气氛沉闷，学生被动地学习。 3．中老年体育教师教学创新的着眼点 1．2教学方法传统 讲解、示范、重复练习、纠正错误是中老年教 3．1树立创新教育教学理念 体育教学既要增强学生体质，同时 师贯用的办法．教学中一直存在着重视教法，忽视学法的倾向。重视教 还要对学生进行技能、素质、知识、品德等多方面教育。首先要树立学 师的主导作用．忽视学生的主体地位，体育教学程式化、训练化，教学 生主体观．在教学中一定要提高学生的体育兴趣、爱好，养成锻炼的习 手段单一，组织形式死板，练习方式俗套，不符合学生的生理、心理特 惯，发展个性，满足学生对娱乐和健康的需求。要培养学生体育锻炼的 点，不能有效地促进学生主动学习。 能力．使学生在校期问较好地掌握1-2项体育技能，终身受益。要培养 比较内容 传统观点 创新理念 提高学生的体育文化素质，使学生身心健康，全面发展。第二，要树立 综合发展观．即在教学中充分挖掘教学内容的价值(智力、创造性思 以国家、地区、学校三级课程为 维、积极的个性 tL,理品质、教学的教育性等)，注重体育知识、运动技 如何组织课 以大纲和统编教材内 主导．开发课程资源．以三级目 容为准 标为依据．以学生的需要和发展 能、和各种非智力因素的综合培养。第三．要树立超前教育观，即以学 为基础 生现有发展水平为出发点，通过针对性的因材施教，创设科学、合理、 以增强体质为指导思 以健康第一 新颖的问题情景，引导学生主动探索．激发学生的兴趣和求知欲望，最 如何展开课 想 为指导思想．强调三 ． 以竞技为中心，以 维健康观 大限度地发挥学生的潜能。 技能为目标 ． 围绕学生的发展需求 3．2构建创新性体育课堂教学 知识的传授者，学生 指导者