万以内的加法和减法(杨静梅).docVIP

苹果红了 ——万以内的加法和减法（一） 河滨小学 杨静梅 一 、教学内容： 教科书第91~92页的例1、例2及练习。 二、教学目标： 1、?能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）的方法。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体会解决问题策略的多样性。 三、教学重点、难点： 1. 教学重点：能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。 2. 教学难点：口算的正确率。 四、教具、学具准备： 多媒体课件、练习纸、大青苹果、小红苹果、班牌。 五、课前谈话： 这节课我给它起了个好听的名字《苹果红了》，积极动脑的、认真听课的、回答精彩的同学，你们小组将得到一个小红苹果，课后我们来比比哪组的大苹果最红。 六、教学过程： 复习旧知，打下铺垫 摘苹果（口算） 师：先把你们的大苹果领回家去吧（将10个算式在课件上出示，师请一学生做助手，随便提问一组的组长，答对时助手将苹果送给他们组）。 20+30 30-10 10+70 80-60 50+30?? 40-20 70+20 60+20 90-80 30+30 【】 1、清清的水，绿绿的树，鸟岛多美呀！你想去看看吗（想）。那应该坐什么交通工具去好呢？（船）看来你们的想法与嘉乐小学师生们的想法是一致的，看，他们正要坐船去鸟岛了，让我们的视线跟着他们去看看，好吗? 师：（课件显示主题图）请同学们仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 预设生回答：二（1）班23人，二（2）班31人，二（3）班32人，二（4）班39人（师将其板书），限乘68人。 师：“限乘68人”是什么意思？（最多只能坐68人） 2、口算23+31 师：请你猜想一下，这4个班的同学同乘一条船，行不行？（不行）那他们应该乘多少条船？（四个小组讨论一下） 师：我刚才听到同学们有很多不同的想法，现在让我们先来看看嘉乐小学的老师是怎么安排的？老师让二（1）、二（2）班的同学先上船。这时老师遇到了一个问题：二（1）班、二（2）班能坐下吗？你是怎样想的？ 根据学生的回答列式并进行口算：23+31　　 预设一：学生马上说出答案，问学生是怎么口算出来的？ （师将学生的算法简单地写在黑板上）如：23+30=53 53+1=54 或者3+1=4 20+30=50 50+4=54（先算个位，个位加个位，十位加十位……） 谁的计算方法和他不一样？（如：在脑中想竖式的方法） 预设二： 学生不能算出答案，问谁能口算出来？告诉大家你是怎么算出来的？ 不管学生怎样回答，只要有一定的道理，都给予充分的肯定和鼓励。（提醒学生要写上单位） 师：你们真能干！这５４人同乘一条船，能坐下吗？（能）……如果有学生用68-54来计算的，要表扬他不仅仔细观察，而且数学思维灵活，会用计算的方法解决问题。 师：你是怎么知道的？（列式68-54） 师：谁还想说说你的算法？ 5、口算32-14 （强调退位在头脑中算） 师：二（3）班的14个同学上了第一条船后，二（3）班还剩多少人？ 计算出结果后，让生比较两个式子，强调学生退位时应该注意什么？ 师：现在二（3）班剩下的同学和二（4）班的同学能同乘一条船了吗？（能） 6、如果给你两条这样的船，你打算怎么设计乘船方案？（生可能会有不同意见，只要合理都可以，师适当地问为什么？） 师：同学们能够积极动脑，设计出这么科学、合理的乘船方案，真了不起！ 7、小结：同学们，在我们帮助嘉乐小学的师生们解决乘船的问题过程中，我们已经学会了计算两位数加减两位数的口算方法了，以后还会学到更大的数字，如三位数的加减法，它们都是万以内的数，所以都属于万以内的加法与减法（板书课题） 【】……） P94第6题：接力赛 师：再看看那边，动物们正在举行接力赛呢，我们给它们加加油吧。 要求4个小组合作完成，每个同学填写一个空格。第1个同学做完将题目将给第2个同学，做好后再交给下一个同学，直到做完。最快的前三组同学得到二个苹果，其余的全对的奖一个苹果。（投影所有学生作业） P94第8题：（机动，如果没有时间就不做） ①上半场2队领先多少分？ ②下半场2队得了多少分？ 师：嘉乐小学的同学们也积极地参与其中啦，看，他们正在进行什么比赛？（篮球比赛） 我们来看看他们的比赛得分：（如果有学生有困难，投影先做好的同学，让学生看看别人是怎么想的） P94第7题：一共有多少个易拉罐？ 师：爱护环境，废品回收是多好的习惯呀，看，他们在回去之前将所用过的矿泉水瓶都收集起来。（出示题目，生自由做题，请个别生说说自己的算式及算法） 【设计意图：通过各种形式的游戏练习，让学生感受