重点建设高水平师范大学的政策研究《教育发展研究》2001年第9期.pdfVIP

专题研究·教师教育· 教育发展研究’((*# %!!!!!!! 教育主管部门有必要在总体上确定重点建设师范大学的基本框架与思路，包括重 点建设哪些师范大学，由谁来重点投入，如何投入，以及采取什么样的评价体系评价被 重点建设的师范大学的发展。 重点建设高水平 师范大学的政策 研究 !谢安邦 !!!!!!!!我们认为应对部属、省属办学水平较高 点，在教育研究和师资培养等方面有着明显 的师范大学进行重点建设，并考虑率先实行 的优势。但#$ 年代以来，由于受到多方面因 开放化师资培育的改革，使其成为具有示范 素的制约，这些学校发展的步伐逐渐减缓。应 作用、教师教育领先的高水平师范大学。 该看到，社会要求国家对师范教育进行重点 投入与支持的呼声一直很高，特别是近几年 一、重点建设高水平师范大学的现实要 高等教育发展的形势与国家采取的重点扶持 求与政策基础 策略，使重点建设一批高水平的师范大学，同 众所周知， 年国家开始对重点综合 样被提上议事日程。重点建设一批高水平师 ### 性大学进行倾斜性投入，力图在较短的时间 范大学，不仅有助于缩小师范大学与综合性 内将这些大学建设成为亚洲一流乃至世界一 大学在办学水平、学科发展等方面存在的差 流的知名大学。这一政策的出台，立刻成为全 距，而且在一段时期内，有利于保持以这些师 国高校和高等教育研究领域共同关注的焦 范大学为核心的师范教育体系的稳定；从长 点。人们议论最多的大概就是：其它高校怎么 期看，这些大学在教育研究与师资培育方面 办？这其中就包括一些办学水平相对较高，学 的优势，对于促进教师专业标准和专业化培 科力量相对较强的师范大学。这些学校在办 养路径的形成则大有裨益。 学水平、学科力量等方面已经形成一定的特 ### 年教育部还下发了 《关于师范院校 谢安邦 华东师大高教所所长 教授 （上海 ） ’((()’ + ! , 重点建设高水平师范大学的政策研究 布局结构调整的几点意见》，在提出师范院校 要把上述师范大学重点建设成高水平的 层次、布局结构调整目标、原则的同时，指出： 师范大学，首先是政府要通过各种方式加大 “全国形成一批层次高、规模大、综合实力强 对其对办学经费的支持，并实现政府、社会与 的师范大学。教育部与地方共建办好若干所 师范大学自身的协调互动，形成合力，共同推 师范大学，省、自治区、直辖市重点办好 ! 所 动这些师范大学的发展。 师范大学，以本科教育为基础，同时承担研究 !把个别高水平的师范大学列入重点建 生教育，建成服务于中小学教育的教学中心、 设的行列，使其整体水平上一个台阶。 科研中心，并为师范教育发展起主导、骨干、 %通过多种渠道，对师范大学予以有倾 示范作用。”这就为重点建设一批高水平师范