建设类五年制高职物理课程的改革实践.pdfVIP

经验交流 建设类五年制高职物理课程的改革实践冰 李红莉 (湖南城建职业技术学院 湖南 湘潭 411101) 建设类高等职业技术教育的人才 摘要：结合实践分析了建设类高职 计重力流排污水管系统；通过分析光经 培养目标是为国家建筑事业培养高技 物理课程的功能。指出建设类高职各专 过建筑材料反射和透射特性．可以设计 能应用型人才。物理学是一切工程技 业对物理知识结构的要求，论述了建设 出入们满意的室内外的光环境；建筑上 术学科的基础，也是建设类高职院校 的声学原理是室内音效设计的理论基 类五年制高职物理课程改革的重要性 的基础课程。为实现建设类高职人才 础．可以保证良好的音质和隔噪声效 和迫切性，并阐述了如何从课程体系及 的培养目标，以“必需、够用”为原则， 果：利用静电场的物理原理可防止建筑 构建高职物理课程及教学内容体系是 教学内容两方面进行教学改革。 物遭受雷击等等。 建设高职教学改革与建设的重要课 关键词：建设类：五年制高职；物理 建设类高职应当培养适应建筑业 题。笔者拟结合实践谈谈关于建设类 课程：改革 需要的高等技术应用型人才，培养学生 五年制高职物理课程的改革。 掌握现代生产技术。经济地、创造性地 建设类高职物理课程的功能 利用能源和设备。因此，建设类专业的学生必须具有一定的物 物理学是一门基础自然科学．它研究物质存在的基本形式 理学知识，这是学习专业课的基础。 及其内部结构和物质运动的基本规律。北京大学王义遵教授在 (三)培养和训练基本的实验技能 《教学与教材研究》期刊 1995年的第一期撰文指出“大学生应 高等技术应用型人才的需求要求学生具有较强的动手能 该学习基础物理．掌握物理的思维方法”，“物质联系和运动的 力。物理学是一门实验科学．实验能够使学生对物理知识获得 基本规律。是学习一切自然科学的基础” 建设类高职物理课程 具体的认识．有助于培养学生的操作技能和使用现代仪器设备 具备以下几个功能： 及信息工具的能力，有助于培养学生的观察能力和实事求是的 (一)提高学生的科学素质 科学态度。总之，物理实验是培养适应建筑业需要的高等技术 物理学知识是人类文明的结晶，也是现代文明生活中不可 应用人型才不可或缺的重要环节。 缺少的基础知识。力、热、声、光、电等基本的物理现象及知识渗 建设类高职各专业对物理知识结构的要求 透于人类的各个活动领域，如自然科学、工程科学、社会科学 湖南城建职业技术学院(以下简称我院)是以培养三年制高 等；在日常生活中也有体现，如相对论、能量转换与守恒定律、 职为主，兼有五年制高职的建设类高职院校，现设土木工程系、 量子力学等给人们提供理饵自然界的思想框架。物理学的成果 建筑系、管理工程系、设备工程系等4个土建类教学系。开设了 也对哲学、艺术和宗教产生巨大的影响。因此，学习必要的物理 建筑工程技术、建筑设计技术等 16个土建类专业。由于建筑知 学知识有助于提高学生的科学素质，是素质教育的必备内容。 识技能的掌握同物理知识关系密切，因此。建设类高职各专业人 (二)学习专业课必需的基础