三个儿子教学内容.doc

教学内容：人教版小学语文第四册第23课《三个儿子》?教材分析：???? 这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。?教学目标：?1.会认6生字，会写9个生字。?2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。?3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。?教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。?教学准备:多媒体课件，生字卡片?教学课时：两课时???????????????????第一课时?教学目标：?1.学会本课生字?2.理清课文脉络，熟读课文?教学重难点：识记生字，熟读课文?教学过程：?一、创设情境，诱发兴趣?二、初读课文，学习生字?1.借助拼音，学习生字，掌握识字方法?2.指导书写生字?三、感知课文，理清脉络?1.分段轮读课文?2.检查读文情况?3.自由读课文，理清脉络?四、巩固练习???????????????????第二课时?教学目标：?1、复习生字。?2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。?3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。?教学重难点：?欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。?教学准备:多媒体课件，生字卡片?教学课时：第二课时?教学过程：?（课前互动：手操游戏，唱歌）?一、谈话导入，巩固识字?1.真诚地表扬，导入新课?2.复习生字词，巩固读音?3.出示图片，激发阅读兴趣?二、细读文本、合作探究。?1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“??????”划出来。?2.交流：你都找到哪几句话，指名读?3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣?（1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？?（2）进入角色，感情朗读?品读一：第一个妈妈的话。?a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。?b、评价?c、生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？相机指导朗读?品读二：第二个妈妈的话。?挑战读，评价，指名演读?品读三：第三个妈妈的话?a、指名读，理解“没有什么特别的地方”?b、范读、齐读、分角色读?c、小结方法?（三）读读说说，体会“孝敬”美德。?1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停走走停停，这是为什么？?2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？相机理解“晃荡”?3.体会妈妈提水的辛苦。?4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？?默读课文，用“?找出三个儿子的做法。?（1）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”?读读议议三个儿子的不同做法?（2）说话训练：一个（只）???????一个（只）??????另一个（只）??????????说一段话。?5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子???（1）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话?（2）分角色朗读。?（3）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？?三、总结拓展，明理导行?1.联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？?2.颂读《三字经》，升华主题。?四、指导书写?1.课件出示生字“晃荡”（田字格）?2.引导观察，演示书写顺序?3.师范写，提醒关键笔画?3.生练写，评价书写?板书设计?????????????????????????????? 23、三?个?儿?子??????贴图????贴图????贴图??????孝??????翻跟头??唱歌????提水??????敬????????？????？????（好儿子）??父???????????????????????????????母??????????? 《三个儿子》第二课时教学设计说明???? ??? 《三个儿子》讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸自己的儿子。当??母亲们拎着很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，但只有一个儿子接过妈妈的水桶。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。???? 一、细读文本，读中领悟。???? 朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升，而我校的研究课题“阅读教学的语