有效班级经营的智慧.pptVIP

有效班級經營的智慧 101/2/7 民和國中 教育的最高原則 福祿貝爾：教育無他，愛與榜樣而已。 1782年4月21日生，德國人。對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度 。是幼稚園之父。 教育的效果 心性與理法孰重？(醫術與醫德孰重？經師與人師？有異曲同工之妙) 何謂心性？ 一本初衷；從一而終；教育就是我的最愛。(否則趕快改行，不要耽誤自己與別人) 。期待成為專家老師。 不管別人怎樣(對待妳、批評你、看你、講你)，你還是(心如如不動、還是願意、還能微笑、還是真心誠意、還保有那顆心)把教育工作做好。 相信「當國中小老師是『偉大』的事業」。(什麼是偉大？不是要我們驕傲，不是要跟人比較高下，不是要受人肯定，而是要自我肯定，教育是對人最有幫助的事業) 當我們是真的時候：願意去修正、去學習、去認錯。(專家老師：很了解教材、教法與學生，一看就知問題在哪？還能去弄好她，是人師有教育愛) 如果我是「真」的，我一定會找到適當的「方法」，而不是找藉口搪塞掉。 我們常常不是「不知道」，而是不夠「關心」。關心就會知道。 我們常常不是「做不到」，而是「不願意」。願有多大，力量就有多大。 何謂理法？ 1.講知識、道理。也就是認知的學習(所修的教育學分，所教學科的知識)。 2.用技巧方法(教學技巧，管理技巧)。 3.用「對付」的方式。(校規、法規) 4.用「說服、說教」影響人。(恩威並濟) 5.是灌輸，不是啟發。(貝多芬，蔣光超) 心性的案例 優秀是敎出來的。 第56號教室。 理法的案例 名醫的自覺。 家庭教育專家的反省。 婚姻專家的遭遇。 精神科醫生的悲劇。 班級經營的理念與技巧 班級經營的理念 專家教師的標準。 成功班級經營的自我檢核。 班級經營的技巧 一、班級經營的目標 1.學生有學習。 (學到能力、學會如何學習、主動學習，學到的應用在生活中) 2.培養學生具備「有品」的行為。 (真誠、尊重、自律、 有愛、學 習、主動、積極、團隊合作、負責、熱情、生活能 力。) 二、班級佈置目標是… 增進學習。 1.佈置充滿「教育性」的環境。 2.舒適、環保、溫馨、尊重、乾淨的環 境。 3.隨著學習「主題」不同，更換佈置。 4.有閱讀書籍(空間有限，擺感動、重要、富教育意義的書籍)、工 具書、教具。（空間有限，不要變成倉庫） 5.擺些有生命的東西→植物、花。不要太多。 三、班規。 (一)目標： 1.教育活動順利進行。 2.塑造學習的氣氛。 3.學生學會管理自己。 4.學到知識能力，表現有品的行為。 (二)應注意事項： 1.跟學生一起討論後制定。 2.有教育性、簡單明瞭、可行性、合理合法。 3.不要為管理而管理，不要忘了訂班規的意義目 標。 4.確定之後讓家長、任課老師、主任、校長知 道。公佈在教室前方。 5.要每天提醒，初期每節提醒。 6.確實執行。 7.窒礙難行，與同學討論後立即修正。 四、良好師生關係 良好的師生關係才能改變學生的行為，其他都很難。做法如下： 1、你喜歡你的學生嗎？ 2、你真心幫過學生嗎？過程如何？內容如何？ 3、你真的了解學生嗎？ 4、你認真教學嗎？ 5、你尊重學生嗎？ 6、你給學生犯錯、失敗、改過的機會嗎？ 7、你常跟學生個別談話嗎？ 8、你放棄學生嗎？ 9、你欣賞學生的特點嗎？ 五、良好親師關係。 1.家長是共同教育、管教學生的好伙伴。 2.常家庭訪問或電話聯繫。 3.跟他孩子有關的教育活動，盡量讓家長知 道。 4.開班級家長會，跟家長一起關心「我們」 的孩子。 5.跟家長對話的第一句話，我們如何來共同「幫助、關心」孩子。(真心，而且的確這樣做) 教育的智慧 (一)要認真的活 認真的活是真正的快樂之源。 讓每一天成為最美好的一天。追逐日光的作者(EUGENE O’KELLY) 童夢奇緣：生命可悲的是無法回頭；生命可喜的是不必回頭，即使剩下最一天也要好好的活。 扮演好當下自己的角色。 不自怨自艾、怨天尤人，接受現在的自己。 王永慶說；天下沒有不可能的事；天下沒有簡單的事。勤勞樸實是根本。 好好的吃、好好的睡、好好的做事。 (二)完全的接受 一般人對「受」的了解有限，不是不接受，就是苦苦忍受；如果能接受，甚至享受，那對受的了解就很有深度，可免除許多不必要的痛苦。 對孩子望子成龍、望女成鳳，是潛意識不接受孩子的表現。 完全接受，就是接受現在的自己，不是理想中或未來中的自己。 完全接受能讓自己安定下來，是改善、修正、前進的起點。 (三)具備信任的品質 100%的相信；完全的接受；沒有道理沒有理由。 信任：全部的願意。 能達成一切的品質，足以站